Κυριακή 30 Ιανουαρίου 2011




Ένα σύγχρονο διαφορετικό σχολείο

Το σχολείο είναι ένας χώρος, όπου τα παιδιά περνούν ένα ικανοποιητικό μέρος της ζωής τους, μαθαίνοντας πολύτιμα στοιχεία για τη ζωή και τον κόσμο.
Αρχικά, ένα σύγχρονο διαφορετικό σχολείο δε θα πρέπει να περικλείεται από τους τέσσερις τοίχους μιας τάξης αλλά να είναι ένας όμορφος χώρος που να είναι ικανός να προσφέρει στα παιδιά εκτός από πολλές γνώσεις, ηρεμία, χαρά, ευχαρίστηση και γαλήνη.
Συγκεκριμένα, οι τάξεις θα μπορούσαν να έχουν χαρούμενα και ζωντανά χρώματα και οι τοίχοι να ήταν γεμάτοι από αφίσες, ζωγραφιές και παιδικά όνειρα. Ακόμα, πιστεύω πως θα ήταν καλό να υπάρχουν διαδραστικοί πίνακες, θρανία ταξινομημένα σε ομάδες και κάθε μαθητής να έχει το δικό του laptop, ώστε να γίνεται το μάθημα πιο συναρπαστικό.
Έπειτα, ο καθηγητής πρέπει να έχει άψογη σχέση με τα παιδιά, να τ΄αγαπά και να έχει όρεξη να τους μεταδώσει όλες τις χρήσιμες γνώσεις του. Οι σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών θα πρέπει να είναι τρυφερές χωρίς αυτό να ξεπερνά τα όρια.
Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να είναι σύμβουλος των παιδιών και συγχρόνως βοηθός τους, προκειμένου να ξεπερνούν όλες τις πιθανές δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στα μαθήματα, στο οικογενειακό περιβάλλον και γενικά στη σχολική ζωή. Ένας τέτοιος εκπαιδευτικός θα πρέπει να επιστρέψει στη μαιευτική διδασκαλία του Σωκράτη, δηλαδή να αντλεί τις γνώσεις από τους ίδιους τους μαθητές, κάνοντας ερωτήσεις.

Bλασία Μ. Β2

Τρίτη 25 Ιανουαρίου 2011


Το περιβάλλον καλεί σε βοήθεια ...!!

Η προστασία του περιβάλλοντος έχει καθοριστική σημασία για την ποιότητα της ζωής των ανθρώπων πάνω στη γη. Δυστυχώς όμως τα τελευταία χρόνια έχει γίνει κοινή συνείδηση το γεγονός ότι καταστρέφεται και ότι η αλόγιστη αυτή καταστροφή έχει φθάσει σε επικίνδυνο σημείο.
Τα καθημερινά καυσαέρια μολύνουν την ατμόσφαιρα. Στις πιο αναπτυγμένες χώρες δημιουργείται νέφος το οποίο αποτελείται από ένα μείγμα χημικών ουσιών, οι οποίες προκαλούν σοβαρές και αρνητικές επιπτώσεις στην υγεία του ανθρώπου. Επιπλέον, το νέφος μπορεί να δημιουργήσει όξινη βροχή με αποτέλεσμα την καταστροφή της χλωρίδας αλλά και των αρχαίων μνημείων.
Από την άλλη πλευρά, οι βιομηχανίες χωρίς να φροντίζουν την κατάλληλη επεξεργασία των αποβλήτων τα διοχετεύουν στο νερό(θάλασσες, λίμνες, ποτάμια). Αυτό όμως προκαλεί ανυπολόγιστη μόλυνση στη φύση.
Η τρύπα του όζοντος, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, αλλά και οι κλιματικές αλλαγές αποτελούν σημαντικές πτυχές του οικολογικού προβλήματος.
Άρα , λοιπόν, επείγει να καλλιεργήσουμε όλοι οικολογική συνείδηση μέσα από το σχολείο, από τα ΜΜΕ και τα οικολογικά κινήματα, όπως η Greenpeace, WWF και άλλα για να μπορέσουμε να ανταποκριθούμε στην έκκληση βοήθειας του πλανήτη μας. Είναι απαραίτητο να προσπαθήσουμε όλοι μαζί αλλά και μεμονωμένα ο καθένας να σώσουμε τον πλανήτη από την αλλοίωση των σύγχρονων εντατικών δραστηριοτήτων, έτσι ώστε να μπορέσουμε να διατηρήσουμε την ομορφιά και τη μαγεία, που έχει ο πλανήτης μας.

NATAΛΙΑ Β. ΤΜΗΜΑ Β1
Πώς φαντάζομαι τον ιδανικό δάσκαλο

Όλοι οι δάσκαλοι προσπαθούν να κάνουν ό,τι καλύτερο μπορούν για κάθε μαθητή τους. Για μένα ιδανικός δάσκαλος είναι αυτός ο οποίος θα έκανε μάθημα με έναν δικό του μοναδικό τρόπο. Δε θα ήταν αυστηρός και θα διηγούνταν προσωπικά βιώματα από τη ζωή του. Θα μας έλεγε λόγια ακατανόητα, προκειμένου να μας καλλιεργήσει τον προβληματισμό και τη σκέψη και εμείς με τον καιρό θα καταλαβαίναμε.
Θα είχε ένα δικό του τρόπο να μας κάνει να αισθανθούμε ότι είναι φίλος μας, να μας συμπεριφέρεται όπως ο «μεγάλος αδελφός» και να μας συμβουλεύει οποιαδήποτε στιγμή μας χρειαστεί.
Σχετικά με την παράδοση του μαθήματος, θα προτιμούσα να μη δουλεύαμε τόσο με τα βιβλία αλλά περισσότερο με τη συζήτηση για το όποιο θέμα μας απασχολούσε. Επίσης, να καταφεύγαμε στη βοήθεια άλλου υλικού, όπως μουσική, προβολές ταινιών, μικρές εξορμήσεις στη φύση ή και ανάγνωση βιβλίων. Θα μας έδινε τη δυνατότητα να εργαζόμαστε κατά ομάδες κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
Πέρα απ΄αυτά η εξωτερική εμφάνιση του δασκάλου δεν έχει για μένα καμιά σημασία. Μου αρκεί να είναι χαρούμενος και να μεταφέρει σε όλη την τάξη τη χαρά για τη γνώση.


ΜΑΡΙΝΑ Κ. ΤΜΗΜΑ Β2


Πώς φαντάζομαι τον ιδανικό δάσκαλο

Η εργασία του δασκάλου είναι δύσκολη με πολλές απαιτήσεις και δυσκολίες. Σημαντικό μέρος της καθημερινότητας του δασκάλου είναι οι σχέσεις με τους μαθητές του.

Ο δάσκαλος έχει σκοπό να μεταδώσει πληροφορίες, γνώσεις αλλά και να βοηθήσει τους μαθητές να γίνουν χρήσιμοι άνθρωποι στην κοινωνία. Ένας ιδανικός δάσκαλος δεν είναι μόνο καθοδηγητής αλλά και φίλος με τους μαθητές. Δε θα χρειαστεί ποτέ να φωνάξει για να κινήσει την προσοχή των μαθητών, αλλά θα τους κάνει να παραμείνουν ήσυχοι, προκαλώντας το ενδιαφέρον τους για το μάθημα.
Ο ιδανικός δάσκαλος έχει κατανόηση, χιούμορ και δίνει σωστές και χρήσιμες συμβουλές.

ΓΙΟΥΛΗ Κ. ΤΜΗΜΑ Β2
ΣΠΑΖΟΚΕΦΑΛΙΕΣ

1.Ένας κλέφτης κατόρθωσε να κλέψει δύο ράβδους χρυσού από τον βασιλιά. Καθώς τον κυνηγούσαν οι φρουροί, βρέθηκε μπροστά σε μία γέφυρα, με μία πινακίδα που έγραφε ότι το μέγιστο βάρος που μπορούσε να αντέξει ήταν 80 κιλά. Δυστυχώς ο ίδιος ζύγιζε 76 κιλά και η κάθε μία από τις ράβδους 3 κιλά. Μήπως είχε έρθει η ώρα να αποχωριστεί τη μία ράβδο;
2.Ένας υπάλληλος καθάριζε τα τζάμια παραθύρων ενός πανύψηλου κτιρίου γραφείων, όταν γλίστρησε και έπεσε από μια σκάλα ύψους 18 μέτρων στο τσιμεντένιο πεζοδρόμιο που βρισκόταν από κάτω. Κατά έναν περίεργο τρόπο δεν τραυματίστηκε καθόλου. Γιατί;
3.Έχω ένα μπουκέτο με λουλούδια. Όλα τα λουλούδια είναι τριαντάφυλλα εκτός από δύο, όλα είναι γαρίφαλα εκτός από δύο και όλα είναι μαργαρίτες εκτός από δύο. Πόσα λουλούδια απ' το κάθε είδος έχει το μπουκέτο;  

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
1.Ο κλέφτης μπόρεσε να περάσει και τις δύο ράβδους ταυτόχρονα απέναντι, κάνοντας ένα ζογκλερικό κόλπο: Πέταξε τη μία ψηλά και άρχισε να διασχίζει τη γέφυρα. Λίγο πριν την ξαναπιάσει, πέταξε ψηλά την άλλη, κ.ο.κ., μέχρι που πέρασε και με τις δύο.
2.Στεκόταν στο χαμηλότερο σκαλί.
3.Ένα τριαντάφυλλο, ένα γαρίφαλο και μία μαργαρίτα. 

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ Α. ΤΜΗΜΑ Β1


ΓΡΙΦΟΙ

Πώς είναι δυνατόν να σταθείς πίσω απ' τον πατέρα σου κι εκείνος πίσω από εσένα;
Απάντηση : Θα σταθείτε κι οι δύο πλάτη µε πλάτη.

Έχεις ένα σπιρτόκουτο µε ένα µόνο σπίρτο µέσα και µπαίνεις σ' ένα δωµάτιο που υπάρχουν µία λάµπα πετρελαίου, ένα γκαζάκι και ένα κερί. Ποιο θα ανάψεις πρώτα;
Απάντηση : Το σπίρτο

Tρεις φίλοι ψαρεύουν σε μια βάρκα , όταν ένα μεγάλο κύμα αναποδογυρίζει τη βάρκα και οι τρεις φίλοι πέφτουν στο νερό. Οι δυο έβρεξαν τα μαλλιά τους όχι όμως και ο τρίτος… Πώς συνέβη αυτό;
(ο τρίτος ήταν καραφλός)

Τι είναι μαύρο πριν το χρησιμοποιήσουμε, γίνεται κόκκινο και άσπρο όταν τελειώσουμε μαζί του;
(το κάρβουνο)

Μια απογοητευμένη γυναίκα είναι έτοιμη να πέσει από το παράθυρο του 35ου ορόφου ενός ουρανοξύστη. Η αστυνομία έχει περικυκλώσει το κτίριο και της φωνάζει να κάνει πίσω. Ο σύζυγός της που βρίσκεται πίσω της μέσα στο δωμάτιο επίσης προσπαθεί να την μεταπείσει. Όταν επιτέλους η απελπισμένη γυναίκα αποφασίζει να κάνει πίσω και να μην πέσει, παραπατά και πέφτει. Παρόλα αυτά η γυναίκα έμεινε ζωντανή και δεν έπαθε τίποτα. Πώς έγινε αυτό;
(Έπεσε προς τα μέσα)


ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΑΜΑΛΙΑ Κ. ΤΜΗΜΑ Β2


ΑΝΕΚΔΟΤΑ

Ο ΣΥΖΥΓΟΣ στη γυναίκα του:
- Μωρό μου, δεν αντέχω άλλο να σε βλέπω να τυραννιέσαι έτσι όλη μέρα
στην κουζίνα. Κλείσε την πόρτα!
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Ο δάσκαλος: Κωστάκη, κλείνε μου το ρήμα τρέχω.
Και ο Κωστάκης: τρέχω, έτρεχα, σκόνταψα, έπεσα. Χτύπησα, έκλαψα, σηκώθηκα και έφυγα.
Ο Τοτός περπατούσε στο δρόμο με τη γιαγιά του . Ξαφνικά βρίσκει ένα πεντακοσάρικο και λέει στη γιαγιά του :
- Να το πάρω ;
- Ό ,τι βρίσκουμε στο δρόμο δε το μαζεύουμε, του λέει η γιαγιά .
Λίγο πιο κάτω βρίσκει ένα χιλιάρικο .
- Να το πάρω ;
- Ό, τι βρίσκουμε στο δρόμο δε το μαζεύουμε, του ξαναλέει η γιαγιά .
Λίγο πιο κάτω η γιαγιά πέφτει και λέει στον εγγονό της :
- Τοτό , σήκωσε με σε παρακαλώ .
Κι ο Τοτός :
- Ό ,τι βρίσκουμε στο δρόμο δεν το μαζεύουμε , γιαγιά.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Τί είναι από σίδερο και πετάει μέσα στην νύχτα;
- Η νυχτεβίδα!
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Μια ξανθιά, μια μελαχρινή, και μια κοκκινομάλλα πέφτουν με το αεροπλάνο κάπου στη ζούγκλα. Παίρνει η μελαχρινή μια σκάλα, η κοκκινομάλλα την πόρτα του αεροπλάνου και η ξανθιά μια πέτρα.
- Γιατί πήρες τη σκάλα;
- Να, αν μας βρουν οι κανίβαλοι θα τη χρησιμοποιήσω για να σκαρφαλώσω σε ένα δέντρο. Εσύ γιατί πήρες την πόρτα;
- Να, αν μας βρουν οι κανίβαλοι, θα κρυφτώ από πίσω, για να μη με δουν.
- Εσύ, γιατί πήρες την πέτρα; ρωτάνε και οι δύο μαζί, με ένα στόμα, μια φωνή την ξανθιά.
- Να, άμα μας βρουν οι κανίβαλοι, θα την πετάξω κάτω για να τρέξω πιο γρήγορα...
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Τί κάνουν οι ξανθιές πριν κοιμηθούν;
- Δένονται στο κρεβάτι τους για να μην τις πάρει ο ύπνος!
Ήταν ένας μεθυσμένος σε ένα μπαρ και ξαφνικά μπαίνει ένα ζευγάρι δίδυμοι.
Ταράζεται ο μεθυσμένος και τους κοιτά με μάτια ορθάνοιχτα!
- Μην ξαφνιάζεστε, λέει ένας από τους δίδυμους. Δεν τα βλέπετε διπλά. Είμαστε δίδυμοι.
- Και οι τέσσερις;;;;
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ο Κωστίκας κάθεται έξω από το σπίτι του και παίζει με μια μπάλα.
Περνάει το σκουπιδιάρικο και τον ρωτάνε:
- Έχετε σκουπίδια;
- Μισό λεπτό να ρωτήσω, λέει ο Κωστίκας.
Μπαίνει στο σπίτι και βρίσκει την μάνα του:
- Μαμά, έχουμε σκουπίδια;
- Έχουμε παιδί μου.
Βγαίνει ο Κωστίκας πάλι έξω και κάνει νόημα στο σκουπιδιάρικο.
- Δεν θέλουμε σκουπίδια. Έχουμε!
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ήταν ένας Άγγλος, ένας Γερμανός και ένας Πόντιος σε ένα αεροπλάνο και θα πηδούσαν με τα αλεξίπτωτα τους προς τη Γη.
Πηδάει πρώτος ο Πόντιος, ανοίγει το αλεξίπτωτο και αρχίζει να επιβραδύνεται η πτώση του και πέφτει σιγά-σιγά.
Πηδάει μετά ο Άγγλος, αλλά το αλεξίπτωτο δεν ανοίγει, αρχίζει να πέφτει με ταχύτητα και προσπερνά τον Πόντιο.
Πηδά ο Γερμανός, αλλά πάλι δεν ανοίγει το αλεξίπτωτο, και αρχίζει να πέφτει γρήγορα ο Γερμανός προς την γη, προσπερνώντας πάλι τον Πόντιο.
Τους κοιτά ο Πόντιος σαστισμένος να τον προσπερνάνε και λέει:
- Τί έγινε ρε; Κόντρες;

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : KATEΡΙΝΑ Γ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ Α. ΜΠΑΜΠΗΣ Κ.
ΡΑΒΑΝΙ

Συστατικά
• 6 αυγά
• 1 κούπα ζάχαρη
• 1 κούπα αλεύρι
• 1 κούπα σιμιγδάλι ψιλό
• χυμό και ξύσμα από 1 πορτοκάλι
• 1 μπεικιν παουντερ
• 2 βανίλιες
Για το σιρόπι:
• 2 1/2 κούπες νερό
• 2 κούπες ζάχαρη
• 1 κουταλιά βιταμ
• μισό λεμόνι
• 1 κούπα γάλα (για το τέλος)
Οδηγίες
1. Χτυπάμε τα αυγά με τη ζάχαρη. Έπειτα προσθέτουμε το αλεύρι, το σιμιγδάλι, το χυμό με το ξύσμα από το πορτοκάλι και τέλος τις βανίλιες με το μπεικιν.
2. Το ψήνουμε στους 180 βαθμούς για 30 λεπτά περίπου.
3. Όταν το βγάλουμε από το φούρνο, ρίχνουμε το γάλα από πάνω να πάει παντού (είτε είναι σε θερμοκρασία δωματίου, είτε από το ψυγείο). Εγώ το είχα βγάλει από το ψυγείο περίπου ένα τέταρτο πριν βγάλω το γλυκό από το φούρνο.
4. Τέλος, το σιρόπι το ρίχνουμε κατευθείαν μετά το γάλα. Το σιρόπι πρέπει να είναι κρύο και το γλυκό ζεστό.
Λίγα μυστικά ακόμα
Το συγκεκριμένο ραβανί όταν το έφτιαξα έγινε ανάρπαστο. Μου άρεσε γιατί, όπως είπα και πιο πάνω, δεν μυρίζει καθόλου το αυγό που περιέχει.
Δοκιμάστε και θα με θυμηθείτε.
ΕΛΕΝΗ Β. ΤΜΗΜΑ Β1

ΠΟΡΤΟΚΑΛΟΠΙΤΑ

Υλικά:
1 ποτήρι καλαμποκέλαιο
1 ποτήρι ζάχαρη
1 μπέϊκιν πάουντερ
1 κεσεδάκι γιαούρτι
Ξύσμα 2 πορτοκαλιών
4 αυγά
½ kg φύλλα κρούστας
Υλικά για σιρόπι:
3 ποτήρια νερό
2 ποτήρια ζάχαρη
2 βανίλιες
Εκτέλεση:
Χτυπάμε τα υλικά όλα μαζί όπως στο κέικ και στο τέλος ρίχνουμε μέσα στο χυλό το θρυμματισμένο φύλλο (αφού το έχουμε αφήσει ανοιχτό και έχει ξεραθεί λίγο για να το τρίψουμε). Έπειτα βάζουμε το γλυκό σε λίγο βουτυρωμένο ταψί. Το ψήνουμε για 50 λεπτά περίπου στους 180ο C. Βράζουμε το σιρόπι για 3 λεπτά και το περιχύνουμε στο γλυκό αφού αυτό έχει κρυώσει.

ΌΛΓΑ Α. ΤΜΗΜΑ Β1  

ΚANONEΣ ΚΑΛΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

  • Πρέπει να τρώμε  μικρά γεύματα και να μην παραλείπουμε ένα γεύμα, γιατί έτσι κατακρατάται λίπος και μπλοκάρεται ο μεταβολισμός.
  • Να τρώμε τρία γεύματα (καλό πρωινό, μεσημεριανό και ελαφρύ δείπνο καθώς και 2 με 3 ενδιάμεσα σνακ
  • Όσο πιο αργά τρώμε το βράδυ τόσο μειώνεται ο ρυθμός της μεταβολικής μας λειτουργίας.
  • Καθημερινά πρέπει να ενυδατώνουμε τον οργανισμό με 8 περίπου ποτήρια νερό.
  • Προτιμάμε τα πολλά και μικρά γεύματα που δεν επιβαρύνουν το πεπτικό σύστημα, ώστε να το κρατάνε σε εγρήγορση.
ΒΛΑΣΙΑ Μ. ΤΜΗΜΑ Β1
 



Τεχνητή νοημοσύνηΣκηνοθεσία : Στήβεν Σπήλμπεργκ
Είδος ταινίας : επιστημονικής φαντασίας
Στον κόσμο του μέλλοντος οι άνθρωποι επιβιώνουν μαζί με τα πολύπλοκα ρομπότ που ονομάζονται Μέκας. Όταν όμως ο Ντέιβιντ, ένα εξελιγμένο πρωτότυπο παιδί-ρομπότ που είναι προγραμματισμένο να αγαπάει χωρίς όρους, ξαφνικά αντιμετωπίζει πρωτόγνωρα συναισθήματα, αυτά θα τον οδηγήσουν σε μυστηριώδη και επικίνδυνα μονοπάτια. Με συντροφιά ένα σοφό Μέκα, ο Ντέιβιντ αρχίζει ένα θαυμάσιο ταξίδι για να ανακαλύψει την πραγματική του ταυτότητα. Μια ταινία γεμάτη από καταπληκτικά και εντυπωσιακά εφέ.

Αγγίζοντας το κενό                                                                       
Οι Βρετανοί ορειβάτες, Σίμσον και Γέιτς, ήταν οι πρώτοι άνθρωποι που κατάφεραν να αναρριχηθούν μέχρι την κορυφή Σιούλα Γκράντε, στις περουβιανές Άνδεις. Όμως η κατάκτηση της κορυφής είχε δυσάρεστα αποτελέσματα, καθώς ο Γέιτς τραυματίστηκε και ο Σίμσον πήρε τη  δύσκολη και τραγική απόφαση να κόψει το σχοινί που τους ένωνε, για να μη σκοτωθούν και οι δύο. Η ταινία είναι βασισμένη στο ομώνυμο βιβλίο του ορειβάτη Τζο Σίμσον.

Ένα τρυφερό φιλί
Πολιτισμικές προκαταλήψεις και διαχωρισμοί είναι το θέμα της ταινίας του Κεν Λόουτς. Στη Γλασκόβη, ένας νέος πακιστανικής καταγωγής και μια κοπέλα με σκωτσέζικες ρίζες, ερωτεύονται παρά τη διαφορά των καταβολών τους και αναγκάζονται να υποστούν τις συνέπειες.

XΡΥΣΟΥΛΑ Μ. ΤΜΗΜΑ Β2 


Φιλικοί δεσμοί- παράδειγμα προς μίμηση

Η φιλία είναι η κυριότερη και πιο ωφέλιμη συντροφιά του ανθρώπου. Η εμπιστοσύνη και η εχεμύθεια είναι κάτι το οποίο πρέπει να υπάρχει σε μεγάλο βαθμό μέσα σε μια φιλία. Οι φίλοι αποτελούν ένα κομμάτι της ζωής του ανθρώπου και βρίσκονται κάθε στιγμή δίπλα του για να τον βοηθήσουν, να τον καθοδηγήσουν, να τον στηρίξουν, να τον συμβουλέψουν.
Ο άνθρωπος συναναστρέφεται με πολλούς συνανθρώπους του. Αυτό όμως δε σημαίνει πως όλοι αυτοί είναι φίλοι του. Μέσα απ΄ αυτούς πρέπει να ξεχωρίσει και να διαλέξει ορισμένους, οι οποίοι θα του φερθούν με ανιδιοτέλεια.
Οι φίλοι, επίσης, υπάρχουν για να σε στηρίξουν συναισθηματικά σε κάποιες δυσάρεστες ή ευχάριστες στιγμές, όπου ο κάθε άνθρωπος αισθάνεται την ανάγκη να βρεθεί κοντά του και να εκμυστηρευτεί τα προβλήματά του, τα όνειρα, τα σχέδια, τις χαρές και τις λύπες του.
Τέλος, θα μπορούσαμε να χαρακτηρίσουμε τη φιλία σαν ένα στενό και ιερό δεσμό ανάμεσα σε δύο ή περισσότερα άτομα…Άπειρα είναι τα παραδείγματα πραγματικής φιλίας, που μας διασώζονται από την ιστορία. Όλοι θαυμάζουμε από τις μαρτυρίες των βιβλίων τον Πάτροκλο και τον Αχιλλέα, τον Φίλιππο και τον Ναθαναήλ και τόσους άλλους…Ο φιλικός δεσμός αυτών των προσώπων είναι το καλύτερο παράδειγμα για μίμηση σε μας.

Ας τους μιμηθούμε.

ΝΑΤΑΛΙΑ Β. ΤΜΗΜΑ Β1



Shakira, Loca

Loca…
Loca…
Dance or die…
Loca…
Loca…
She's playin' dumb all the time
Just to keep it fun
To get you on like (ahh!)
Be careful amigo
She talkin' and walkin' just to work you up
She’d die for your love
But your love’s only mine, boy
Sigo tranquila
Like I’m on a beach in Anguilla
Sippin’ on Corona
Like it’s nothin’ goin' on
I ain’t leavin’ you alone
What is meant for me
No other girl is gonna take
So keep them off
And I’m crazy, but you like it (loca, loca, loca)
You like that it ain’t easy (loca, loca, loca)
I’m crazy but you like it (loca, loca, loca)
Crazy but you like it
That girl is a nutter
Hot though, I heat up when I touch her
Chica caliente
Got me rapping to merengue
I feel so el presidente
I’m runnin’ shit and I’m lovin’ it
She’s got a mean lil’ butt,
But you should see what she does with it
She keeps it down low (down low, down low)
I can never get enough (oh no, oh no)
She gives me the runaround,
But I stay chasin’
But I mean, yo, I’m in love
With a crazy girl
But it’s all good
And it’s fine by me
Just as long as I hear her say, “Ay, papi”
And I’m crazy, but you like it (loca, loca, loca)
You like that it ain’t easy (loca, loca, loca)
I’m crazy but you like it
Crazy but you like it (loca, loca, loca)
You’re the one for me
And for her no more
Now you think she’s got it all
I got one kiki
You’re the one for me
And for her no more
Now you think she’s got it all
I got my kiki
There’s a lot of things
That I’d do to please you
Take you to the medico por el caminito
??
Cuz we’re gonna get some Mambo
Oh, what she do in the Laui?
I really can't help it
If I make the lady loca
I don’t want no trouble
I just wanna hit the (Ooh!)
And I’m crazy, but you like it
‘Cause the kinda girl like me
Is never far from the market
And I’m crazy, but you like it (loca, loca, loca)
You like that it ain’t easy (loca, loca, loca)
I’m crazy but you like it (loca, loca, loca)
Crazy but you like it (Dios Mío)
That girl is (loca)
That girl is (loca)
That girl is (loca)
Loca
That girl is (loca)
That girl is (loca)
You’re the one for me
And for her no more
Now you think she’s got it all
I got my kiki
And I’m crazy, but you like it (loca, loca, loca)
You like that it ain’t easy (loca, loca, loca)
La loca, la loca, la loca (loca)
Loca (loca)

KATEΡΙΝΑ Γ. ΤΜΗΜΑ Β1
                       


Συνέντευξη με το συμμαθητή της κολύμβησης,  Ντέγιαν Γ.
• Από ποια ηλικία άρχισες να ασχολείσαι με το άθλημα αυτό; Μετά από πόσα χρόνια κατάλαβες ότι σου ταιριάζει;
Το 2005 ξεκίνησα το κολυμβητήριο και μετά από 3 χρόνια κολύμβησης κατάλαβα πως μπορεί να ανταπεξέλθω και επειδή έκανα και καλούς χρόνους αποφάσισα να συνεχίσω.

• Γιατί θα παρακινούσες ένα συμμαθητή σου να ασχοληθεί με ένα τέτοιο άθλημα;
Η κολύμβηση γυμνάζει όλο το σώμα από την κορυφή ως και τα νύχια. Είναι ένα ατομικό άθλημα που όλοι μπορούν να κάνουν αποφεύγοντας την σωματική επαφή.
• Ποιες είναι οι σχέσεις σου με τον προπονητή σου;
Έχουμε πολύ καλές σχέσεις, γιατί συνεργάζόμαστε και γνωρίζόμαστε χρόνια. Ο προπονητής μου λέγεται Αλέκος Κοτρούτσος και ο 2ος προπονητής μου είναι της εθνικής ομάδας λέγεται Νίκος Γεμέλος και έχουν άριστη σχέση, αν και φέτος γνωρίστηκαν.
• Πόσο σημαντικό ρόλο παίζει η ψυχολογία ενός αθλητή στην πορεία του;
Πάρα πολύ σημαντικό δηλαδή τον σημαντικότερο. Είναι ένα από τις δύο προσπάθειες που πρέπει να κάνει κανείς για να κερδίσει: 1ο προετοιμασία και 2ο ψυχολογία.
• Τι προσωπικές θυσίες χρειάζονται γι’αυτό το άθλημα;
Πρέπει να αποφεύγεις της σωματικές επαφές με άλλα παιδιά στο να μην τραυματιστείς από παιχνίδια.
• Είναι ένα ευγενές άθλημα;
Ναι είναι, γιατί δεν υπάρχει βία όπως σε ομαδικά αθλήματα. Ο καθένας είναι μόνος του, προσπαθώντας να νικήσει.
• Για ποιον λόγο άρχισες να ασχολείσαι;
Για  να μην  κάθομαι όλη μέρα στο σπίτι βλέποντας τηλεόραση αποφάσισα με κάτι να ασχοληθώ.
• Τι διακρίσεις έχεις;
Αρκετές διακρίσεις σε Ελλάδα και εξωτερικό. Το 2009 έλαβα μέρος στο arena trophy στο Μόναχο της Γερμανίας. Έχω συνολικά 129 μετάλλια. Πέρσι ήμουν κορυφαίος αθλητής στην κατηγορία του.
• Ποιοι είναι οι στόχοι σου για το μέλλον;
Θέλω να συμμετάσχω στους Ολυμπιακούς Αγώνες και να συνεχίσω στους ίδιους ρυθμούς.
• Τι μήνυμα θα ήθελες να περάσεις μέσα από αυτή τη συνέντευξη;
Η κολύμβηση είναι ένα από τα πιο ωραία αθλήματα. Ο καθένας μπορεί να ασχοληθεί με την κολύμβηση και είναι ένα από τα ολυμπιακά αθλήματα.

ΑΙΜΙΛΙΑ Α. ΤΜΗΜΑ Β1




Το taekwondo με τον Αλέξανδρο Νικολαΐδη 

            Ο Αλέξανδρος Νικολαΐδης γεννήθηκε το 1979  στην Θεσσαλονίκη. Άρχισε το taekwondo σε ηλικία τριών ετών και το επάγγελμά του είναι πυροσβέστης. Είναι αθλητής του taekwondo. Ανήκει στο  αθλητικό σωματείο ‘Μέγας Αλέξανδρος’ της Θεσσαλονίκης. Έχει στο ενεργητικό του αρκετές διακρίσεις σε διεθνείς και ευρωπαϊκές διοργανώσεις του αθλήματος, με σημαντικότερες τα αργυρά μετάλλια στους ολυμπιακούς αγώνες της Αθήνας και του Πεκίνου το 2004 και το 2008 αντίστοιχα. Προπονητής του είναι ο Κώστας Τζιδημόπουλος. Ψηφίστηκε με 1.875 ψήφους ως κορυφαίος αθλητής για το 2008 από ΠΣΑΤ.
Οι σημαντικότερες διακρίσεις του:
  • 2008-ολυμπιακοί αγώνες-Πεκίνου-2ος
  • 2004-ολυμπιακοί αγώνες-Αθήνας-2ος
  • 1998-παγκόσμιο πρωτάθλημα ένοπλων δυνάμεων-3ος
  • 1998-ευρωπαϊκό πρωτάθλημα-5ος
  • 1997-ευρωπαϊκό πρωτάθλημα εφήβων-1ος
  • 1997-μεσογειακοί αγώνες-2ος
  • 1996-παγκόσμιο πρωτάθλημα εφήβων-1ος
  • 1996-ευρωπαϊκό πρωτάθλημα εφήβων-1ος
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ Κ. ΤΜΗΜΑ Β2

Συνταγή Ευτυχίας

Υλικά: 2 φλιτζάνια πίστη-εμπιστοσύνη
            3 φλιτζάνια συγνώμη
            2 κουταλάκια ελπίδα
            5 κουταλάκια αγωνιστικότητα
            5 κιλά γέλιο
            1 βαρέλι αγάπη
Εκτέλεση: Παίρνετε την πίστη, ανακατεύετε με τη συγνώμη, προσθέτετε την ελπίδα και την αγωνιστικότητα. Στο μείγμα προσθέτουμε την αγάπη, αφού την ξεπλύνετε καλά, ώστε να φύγει κάθε ίχνος εγωισμού. Πασπαλίζεται με άφθονο γέλιο. Σερβίρετε καθημερινά μεγάλες μερίδες. Κάνει καλό στην υγεία σώματος και ψυχής.


AΛΕΞΑΝΔΡΟΣ. Α. ΤΜΗΜΑ Β1

Κυριακή 23 Ιανουαρίου 2011


Βγαίνοντας από το σχολείο

Συναντήσαμε έναν κόσμο διαφορετικό, μαγευτικό, ονειρεμένο λες και ήταν ψεύτικος
Συναντήσαμε ήρωες πλασμένους από τα παραμύθια, ήρωες που δεν υπάρχουν.
Όλα ήταν τόσο ονειρεμένα, γεμάτα γαλήνη ηρεμία και χαρά
Συναντήσαμε τη θάλασσα που έτρεχε ανάμεσα σε δυο στεριές.
Συναντήσαμε το μεγάλο δρόμο με τα πολλά αυτοκίνητα.
Συναντήσαμε τη μεγάλη πόλη με τα τεράστια άσχημα κτίρια.
Συναντήσαμε βουνά, πεδιάδες, ποτάμια.
Συναντήσαμε την παλιά πολιτεία με τα όμορφα σπίτια, τις μεγάλες αυλές, τους καλοσυνάτους ανθρώπους και τη θάλασσα στα πόδια της.

ΚΑΤΕΡΙΝΑ Γ. ΤΜΗΜΑ Β1

 Είδη χορού

O χορός Λάτιν έχει την καταγωγή του στη λατινική Αμερική. Τυπικοί χοροί λάτιν είναι οι Τσα τσα, Ρούμπα, Σάμπα, Σάλσα, Μάμπο. Μερικοί δάσκαλοι, επίσης, συμπεριλαμβάνουν το τανγκό και το Αργεντίνικο τανγκό παρόλο που είναι εντελώς διαφορετικοί στη μορφή τους.
Επίσης, ως λάτιν χοροί αναφέρονται οι χοροί που διδάσκονται σε διεθνές επίπεδο στις σχολές λάτιν χορού. Οι κυριότεροι χοροί που διδάσκονται στις σχολές είναι οι Τσα τσα, Μπολερό (το οποίο λανθασμένα αναφέρεται  ως ρούμπα), Σάμπα, Πάσο Ντόμπλε, Τζαϊβ.
ΕΛΕΝΑ Κ. ΤΜΗΜΑ Β2

Η ιστορία της μουσικής

Tα παλιά χρόνια οι άνθρωποι χόρευαν και τραγουδούσαν για να υμνήσουν τους θεούς ή για να γιορτάσουν σημαντικά γεγονότα, όπως ένα πετυχημένο κυνήγι ή μια πλούσια σοδειά. Οι χοροί είναι συχνά κυκλικοί ακριβώς γιατί απεικονίζουν τον κύκλο και ακόμα γιατί ο κύκλος είναι ένα κλειστό αδιαπέραστο σχήμα, που δεν αφήνει το κακό να περάσει, στην οικογένεια, στην ομάδα, στην κοινότητα. Ο Πλάτωνας στους Νόμους αναφέρει ότι ο χορός πηγάζει από τη φυσική επιθυμία όλων των νεαρών πλασμάτων να κινήσουν το σώμα τους για να εκφράσουν την ιδιαίτερη χαρά τους. Το ψυχαγωγικό στοιχείο κυριαρχεί στους χορούς του καρναβαλιού, το πανηγύρι αποτελεί κοινωνικό γεγονός, που αναμένεται όλο σχεδόν το χρόνο και παραμένει στη μνήμη ως σημαντική φάση της ανθρώπινης κοινοτικής ζωής.
Ο χορός και η υποκριτική συνδέονται στενά και πολλοί χοροί αφηγούνται μια ιστορία. Οι ομαδικοί χοροί που παρουσιάζουν μια δραματική ιστορία ονομάζονται χορόδραμα. Ο χορός συνοδεύεται από μουσική και τραγούδι, ενώ οι χορευτές συχνά χρησιμοποιούν και παντομίμα. Το κατακάλι είναι ένα εντυπωσιακό χορόδραμα από τη Νότια Ινδία. Χρονολογείται από το 16ο αιώνα και είναι ακόμα δημοφιλές. Στις παραστάσεις, οι τραγουδιστές αφηγούνται ιστορίες ινδουιστικών θρύλων, ενώ οι χορευτές τις αναπαριστούν με τη γλώσσα του σώματος.
Το μπαλέτο συνδυάζει χορό, μουσική και παντομίμα με πανέμορφα κουστούμια και σκηνικά. Γεννήθηκε πριν 400 και πλέον χρόνια στην Ευρώπη.
Το θέατρο στην αρχαία Ελλάδα άνθησε πραγματικά, μια και οι αρχαίοι Έλληνες έγραψαν εκπληκτικά δραματικά έργα. Το 15ο και 16ο αιώνα πολλές ευρωπαϊκές πόλεις οργάνωναν θεατρικές παραστάσεις κατά τις επετείους των χριστιανικών γιορτών. Τα  έργα βασίζονταν σε ιστορίες από τη Βίβλο και παίζονταν μέσα σε άρματα, δηλαδή άμαξες που τις περιέφεραν στην πόλη.
Οι όπερες είναι θεατρικά έργα στα οποία οι πρωταγωνιστές αφηγούνται τραγουδιστά την ιστορία και τα συναισθήματά τους στο κοινό με τη συνοδεία ορχήστρας, ενώ υπάρχει και χορωδία. Η όπερα γεννήθηκε στην Ιταλία στις αρχές του 17ου αιώνα. Η όπερα του Πεκίνου, που στα κινέζικα ονομάζεται Τζινγκ Σι λειτουργεί εδώ και 200 χρόνια. Συνδυάζει μουσική, τραγούδια, πεζό λόγο, παντομίμα και ακροβατικά.

ΦΡΑΝΤΖΕΣΚΑ Κ.- ΒΟΥΛΑ Μ. - ΤΜΗΜΑ Β2

H Mουσική

Η μουσική χρονολογεί την ιστορία της παράλληλα με την εξέλιξη της γλώσσας. Καθώς η γλώσσα χρησιμοποιείται στην έκφραση παραστάσεων και εννοιών, έτσι και η Μουσική αποδεικνύεται ως απαραίτητη ανάγκη της ζωής στη διερμηνεία της ανθρώπινης ύπαρξης στο σύνολο των εκφάνσεών της.
Οι ήχοι είναι δονήσεις, δηλαδή μικρές κινήσεις του αέρα. Τα μουσικά όργανα, που παράγουν ήχο όταν φυσάμε, λέγονται πνευστά. Τα έγχορδα μουσικά όργανα έχουν τεντωμένες χορδές που πάλλονται και παράγουν ήχο. Τα ηλεκτρικά και ηλεκτρονικά όργανα παράγουν ήχο με τη βοήθεια του ηλεκτρισμού.
Η ορχήστρα ονομάζεται ένα σύνολο μουσικών που παίζουν διάφορα όργανα. Το μεγαλύτερο είδος της ορχήστρας ονομάζεται συμφωνική και συνήθως αποτελείται από 80 περίπου. Η συμφωνική ορχήστρα περιλαμβάνει έγχορδα, πνευστά και κρουστά όργανα. Εμφανίστηκε το 18ο αιώνα, όταν οι συνθέτες άρχισαν να γράφουν τη λεγόμενη συμφωνική μουσική. Στην Ιαπωνία η μουσική γκαγκάου παίζεται σε ναούς και στην αυλή του αυτοκράτορα και έχει ηλικία μεγαλύτερη των 1000 ετών. Μια ορχήστρα γκαγκάου περιλαμβάνει 20 διαφορετικά όργανα.
Τα μουσικά όργανα χρησιμοποιήθηκαν ως αναντικατάστατα μέσα για μαγεία και λατρεία, για τέχνη, για ψυχαγωγία, για παιδεία και επικοινωνία. Κατά την αρχαιότητα χρησιμοποιήθηκαν μουσικά όργανα όπως η λύρα και ο αυλός που ήταν ευρύτερα διαδεδομένα στους πολιτισμούς της Μεσογείου. Αργότερα αυτά τα όργανα υιοθετούνται από τους Ρωμαίους.

ΒΟΥΛΑ Μ. ΤΜΗΜΑ Β2

Σάββατο 22 Ιανουαρίου 2011





ΗΘΗ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΛΒΑΝΙΑ

Στην Αλβανία τα Χριστούγεννα όσοι είναι Χριστιανοί στολίζουν δέντρο, τρώνε γαλοπούλα με μια γέμιση, που λέγεται «περσές». Το περσές είναι ένα ζυμωτό ψωμί από καλαμπόκι κομμένο σε μικρά κομμάτια. Το συκώτι το τσιγαρίζουν με δυόσμο και ρίγανη.
Την παραμονή της Πρωτοχρονιάς βάζουν γάλους να τσακώνονται, βάζοντας στοιχήματα. Μαζεύεται όλη η γειτονιά και όποιος κερδίζει παίρνει τον καλύτερο γάλο ή τα χρήματα. Η βασιλόπιτα στην Αλβανία είναι για τους Αλβανούς μια πίτα, που η γέμισή της είναι από χοιρινό κρέας και κρεμμύδι.
Οι γάμοι στην Αλβανία είναι τελείως διαφορετικοί. Παλιά δεν είχαν εκκλησίες. Τα ζευγάρια πήγαιναν στο δημαρχείο και δήλωναν πως θα παντρευτούν. Την Πέμπτη το σόι του γαμπρού πάει και παίρνει την προίκα της νύφης. Παρασκευή πάνε οι φίλοι και γνωστοί της νύφης στο σπίτι της και φίλοι και γνωστοί του γαμπρού στο σπίτι του. Το Σάββατο βράδυ η νύφη έκανε τραπέζι στους συγγενείς της. Την Κυριακή ο γαμπρός πριν τις 12 το πρωί πάει μαζί με την αδελφή του και ένα μικρό παιδί (συνήθως αγόρι). Το αγόρι κρατούσε ανθοδέσμη και  πήγαινε και έπαιρνε τη νύφη από το σπίτι της. Στη νύφη και στο γαμπρό, όταν φεύγουν από το σπίτι, ρίχνουν ρύζι, καραμέλες και χρήματα. Πίσω τους σπάνε ένα μπουκάλι ρακί για να διώξει τα κακά μακριά τους. Η πεθερά τους περιμένει μ΄ένα καρβέλι ψωμί και στα χέρια της βαστά ένα κουτάλι μέλι.
Όταν χτίζουν ένα σπίτι, σφάζουν ένα αρσενικό αρνάκι εκεί όπου θα κτισθεί το σπίτι. Το τρεχούμενο αίμα του ζώου είναι καλό σημάδι και φανερώνει πως το σπίτι δε θα πάθει τίποτα κακό. Το κεφάλι του αρνιού κατόπιν το κρεμούν έξω από το σπίτι για να διώξει τα κακά πνεύματα.
ΑΙΜΙΛΙΑ Α. ΤΜΗΜΑ Β1

ΠΑΡΙΣΙ

Το Παρίσι είναι η πρωτεύουσα της Γαλλίας και ένα από τα μεγαλύτερα αστικά κέντρα της Ευρώπης. Ιδρύθηκε πριν από 2000 χρόνια, σε μια νησίδα του ποταμού Σηκουάνα την Ιλ-Ντε-Λα-Σιτέ, 375 χιλιόμετρα από τις εκβολές του στη Μάγχη, Όμως, το σύγχρονο Παρίσι έχει επεκταθεί πολύ πέρα από τις όχθες του ποταμού. Η κυρίως πόλη έχει έκταση 105 τετραγωνικά χιλιόμετρα, ενώ το ευρύτερο Παρίσι, που αποτελείται από διάφορα προάστια και άλλες περιοχές, εκτείνεται γύρω από την κυρίως πόλη προς όλες τις κατευθύνσεις και έχει έκταση 2,320 περίπου τετραγωνικά χιλιόμετρα. Κάτοικοι της κυρίως πόλης είναι 2,152,000, ενώ της μητροπολιτικής περιοχής είναι 10,210,059.
Το Παρίσι δίκαια ονομάστηκε “Πόλη του Φωτός”, γιατί κατά την περίοδο του Διαφωτισμού και μετά, κατάφερε να διατηρήσει τη σπουδαιότητά του ως κέντρο εκπαίδευσης και πνευματική αναζήτηση. Επί αιώνες το Παρίσι παραμένει μία από τις σημαντικότερες και γοητευτικότερες πόλεις στον κόσμο. Η πόλη αυτή προσφέρεται για επιχείρηση και εμπορική δράση, για σπουδές, για πνευματική καλλιέργεια, καθώς και για αναψυχή. Επίσης, φημίζεται για την τέχνη της γαστρονομίας, την υψηλή ραπτική, τη ζωγραφική, τη λογοτεχνία και την κοινότητα των διανοουμένων
        του. Ο ποταμός με τον οποίο έχει ταυτίσει το όνομά του το Παρίσι, είναι ο ποταμός Σηκουάνας. Ο ποταμός αυτός, ρέει επί 13 χιλιόμετρα μέσα στο κέντρο της πόλης και διαρρέει 10 από τα 20 διαμερίσματά της.
Τα δύο δημοφιλέστερα αξιοθέατα του Παρισιού, είναι ο πύργος του Άιφελ και του Λούβρου. Το Λούβρο είναι, στην ουσία, ένα φρούριο. Σήμερα, το μουσείο του Λούβρου καταλαμβάνει το κέντρο του παλιού, ενώ η βόρεια πτέρυγα στεγάζει το Μουσείο Διακοσμητικών Τεχνών και τo Υπουργείο Οικονομικών.
Ότι και να πούμε για το Παρίσι, δεν μπορούμε να το περιγράψουμε μόνο με λίγα κοσμητικά επίθετα. Γιατί το Παρίσι ήταν, είναι και θα είναι μία από τις ωραιότερες και πιο μυστηριώδεις πόλεις του κόσμου.

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ Α. ΤΜΗΜΑ Β1



Η καταστροφή του περιβάλλοντος

Ρύπανση των νερών:  Πλέον χαρακτηρίζεται αρκετά κρίσιμη η κατάσταση των θαλασσών. Η γεωργία με τα λιπάσματα, η βιομηχανία με τα απόβλητα και οι κατοικίες με τα λύματα, τα φυτοφάρμακα και τα ζιζανιοκτόνα έχουν μολύνει τα υπόγεια υδροφόρα κοιτάσματα, με αποτέλεσμα να έχει μειωθεί η ποσότητα του πόσιμου νερού και να καθίστανται οι θάλασσες λιγότερο κατάλληλες για την υδρόβια ζωή. Το πρόβλημα επιδεινώνεται από την υπερεντατική αλιεία.
Απόβλητα: Λέγεται πως ο όγκος των παραγόμενων στις ανθρώπινες κοινωνίες αποβλήτων θα μπορούσε να γεμίσει σήμερα 28 εκατομμύρια βαγόνια• ο αριθμός αυτός ολοένα και αυξάνεται. Τριακόσιες περιοχές στην Ευρώπη και την Αμερική, όπου απορρίπτονται τοξικά και πυρηνικά απόβλητα εμφανίζουν δείκτες υψηλής επικινδυνότητας. Στις περισσότερες χωματερές δεν τηρούνται ούτε οι στοιχειώδεις προδιαγραφές υγειονομικής ταφής.
Περιβαλλοντικά προβλήματα
Φαινόμενο του θερμοκηπίου; Ορισμένοι ρύποι, όπως το διοξείδιο του άνθρακα, ενεργούν όπως τα πλαστικά καλύμματα ενός θερμοκηπίου επιτρέποντας την είσοδο των ηλιακών ακτινών, αλλά εμποδίζοντας την έξοδο της θερμότητας. Αυτό το θερμικό φράγμα έχει ήδη αλλάξει το κλίμα της Γης.
Τρύπα του όζοντος : Το στρώμα του όζοντος της στρατόσφαιρας προστατεύει τη Γη από τις υπεριώδεις ακτίνες υφίσταται μια αλλοίωση. Οι χλωροφθοριούχοι άνθρακες που απελευθερώνονται από τα αεροζόλ, τις κλιματιστικές συσκευές κ.α. ταξιδεύουν στη στρατόσφαιρα και δημιουργούν κενά στο στρώμα του όζοντος.
Ατμοσφαιρική ρύπανση:  Δισεκατομμύρια τόνοι ρύπων εκπέμπονται κάθε χρόνο στην ατμόσφαιρα. Όλοι αυτοί οι ρύποι δεν χάνονται στον ουρανό, αλλά αφού προκαλέσουν ασφυξία στις πόλεις και επιδεινώσουν το φαινόμενο του θερμοκηπίου, ξαναπέφτουν στη Γη με τη μορφή της όξινης βροχής.

ΒΑΣΙΛΗΣ Α. ΤΜΗΜΑ Β1
ΧΩΡΙΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ  του Ε. ΜΑΛΟ

Περίληψη της ιστορίας
Ο Ρεμί είναι ένα παιδί μόνο και έρημο, έκθετο στον κόσμο, με μοναδικό στήριγμα μια καλή και αγαθή  γυναίκα που τον μεγάλωσε στοργικά. Αλλά ο άντρας της, όταν για κάποιο λόγο παθαίνει ένα ατύχημα και μένει ανάπηρος, τον πουλάει σ' έναν πλανόδιο θεατρίνο, που γυρίζει εδώ κι εκεί επικεφαλής ενός θιάσου από σκύλους! Έτσι, αρχίζει για τον Ρεμί μια ζωή γεμάτη τραγικές περιπέτειες, βάσανα και πίκρες, με μηδαμινές φωτεινές αχτίδες χαράς. Κι αν τα βγάζει πέρα, το χρωστάει στην τίμια καρδιά του, στην εξυπνάδα και την προκοπή του. Αλλά παντού και πάντα διακατέχεται από τη λαχτάρα να βρει τους χαμένους γονείς του. Θα τους βρει όμως ποτέ; Θα νιώσει άραγε κι αυτός το στοργικό χάδι και το φιλί της μάνας; Θα βρει πάλι την ηρεμία στην ζωή του;
Κριτική
Το κλασικό μυθιστόρημα του Έκτωρ Μαλό συγκίνησε και εξακολουθεί να συγκινεί εκατομμύρια μικρούς και μεγάλους αναγνώστες σε όλο τον κόσμο. Με την ανάγνωση κιόλας των πρώτων φράσεων σε διακατέχει μια μελαγχολία. Μια τραγική ιστορία ξετυλίγεται στις σελίδες που ακολουθούν. Νιώθεις ότι παίρνεις άμεσα μέρος στην περιπέτεια του Ρεμι για επιβίωση και στην προσπάθεια του να βρει τους γονείς του. Διαβάζοντας την ιστορία του Ρεμι γνωρίζεις μια άλλη πραγματικότητα που μπορεί εσύ να μην έχεις γνωρίσει. Σε κάνει να εκτιμάς αυτά που ψάχνει ο Ρεμι και όλα αυτά που θεωρείς δεδομένα. Προτείνω αυτά το μυθιστόρημα προς μελέτη,  διότι είναι καλό να γνωρίζουμε και την άλλη πλευρά της ζωής, που δεν είναι όλα αυτονόητα και πως μπορεί από  μια στιγμή στην άλλη να αλλάξει η ζωή σου!!!


Λίγα λόγια για τον συγγραφέα …
Ο Έκτωρ Μαλό διάσημος Γάλλος συγγραφέας γεννήθηκε στη Λα Μποιγ στις 20 Μαΐου του 1830 και υπήρξε ένας από τους πιο παραγωγικούς μυθιστοριογράφους του κόσμου. Γιος συμβολαιογράφου σπούδασε νομική στη Ρουέν και ως πολυγραφότατος έγραψε περισσότερα από 70 έργα από τα οποία τα περισσότερα είναι μυθιστορήματα.
ΕΛΕΝΗ Β.- ΜΑΡΙΝΑ Γ.-ΤΜΗΜΑ Β1


ΤΕΣΤ ΦΙΛΙΑΣ

1. Η καλύτερή σου φίλη βγαίνει από ένα μαγαζί μ΄ένα βραχιολάκι. Την αμέσως επόμενη στιγμή αποφασίζει να το επιστρέψει και σου ζητάει να πάς μαζί της. 
Α. Της βάζεις τις φωνές και καλείς την αστυνομία.
Β. Πας μαζί της αλλά δεν μιλάς, δεν θέλεις μπλεξίματα..
Γ. Τη συνοδεύεις και την δικαιολογείς αφού πρώτα της κάνεις κήρυγμα
2. Μέχρι τώρα είχες πρωταγωνιστικό ρόλο στις σχολικές παραστάσεις, αλλά τώρα πρωταγωνίστρια` είναι η καλύτερή σου φίλη.
Α. Της λες πως πάντα ήθελε να σου κλέψει τα όνειρα
Β. Της λες συγχαρητήρια και μετά κλείνεσαι και κλαις στις τουαλέτες
Γ, Της λες συγχαρητήρια και χαίρεσαι πραγματικά γι αυτή.
3. Η πιο δημοφιλής παρέα του σχολείου σου ζητά να βγεις μαζί τους.  Όμως έχεις κανονίσει να βγεις με τη φίλη σου την ίδια μέρα.
Α. Φυσικά και πας μαζί τους, που θα ξαναβρείς τέτοια ευκαιρία.
Β. Δέχεσαι μόνο αν μπορεί να έρθει κι εκείνη μαζί.
Γ. Αρνείσαι ευγενικά την πρόταση.
4. Η φίλη σου σού έχει εξομολογηθεί κάποια μυστικά της.
Α. Δεν μπορείς να κρατήσεις τόσο σπουδαία νέα μυστικά.
Β. Τα λες μόνο σε μερικούς κολλητούς και στους γονείς σου.
Γ.  Δεν υπάρχει περίπτωση να τα πεις πουθενά.
5. Σε κάποιο διαγώνισμα στο σχολείο η καθηγήτρια βρίσκει πανομοιότυπα το γραπτό σου με της φίλης σου. Σε κατηγορεί ότι αντέγραψες αν και συμβαίνει το αντίθετο.
Α, Την καρφώνεις, δεν θέλεις να χαλάσει ο βαθμός σου.
Β. Βάζεις τα κλάματα και ελπίζεις να πει εκείνη την αλήθεια.
Γ. Σκύβεις το κεφάλι, δεν πρόκειται να την μαρτυρήσεις
Περισσότερα Α: Δεν σ’ ενδιαφέρει κανένας παρά μόνο ο εαυτός σου. Δεν έχεις πραγματικούς φίλους κι ούτε πρόκειται  να έχεις αν συνεχίσεις έτσι. Καιρός να μάθεις να δουλεύεις ομαδικά.
Περισσότερα Β: Δεν σου κάνει ούτε κρύο ούτε ζέστη η φιλία.  Κάνεις παρέα με τους ανθρώπους γύρω σου αλλά συνδέεσαι επιφανειακά μαζί τους.  Δεν είσαι ο τύπος του ανθρώπου που θα χαιρόταν κανείς να έχει φίλο.
Περισσότερα Γ: Ξέρεις τι σημαίνει φιλία. Κρατάς μυστικά, χαίρεσαι ειλικρινά για την προκοπή των φίλων σου. Είσαι ανοιχτός άνθρωπος και όλοι σε συμπαθούν.

ΌΛΓΑ Α. ΤΜΗΜΑ Β1
Η Εφηβεία

Η εφηβεία είναι σαν μια δεύτερη γέννηση που γίνεται προοδευτικά. Αφήνουμε σιγά-σιγά την οικογενειακή προστασία και μεταβιβαζόμαστε από την παιδική στην ώριμη ηλικία.
Πρώτα απ’όλα το σώμα μας αλλάζει (περίοδος στα κορίτσια, τριχοφυΐα και αλλαγή φωνής στα αγόρια). Νιώθουμε πως έχουμε αναπτυχθεί υπερβολικά κατά μήκος και πλάτος. Όλες οι αλλαγές αυτές μας προβληματίζουν και συγκρίνουμε συνέχεια τον εαυτό μας με άλλους συνομηλίκους μας.
Εκτός από την εξωτερική μας εμφάνιση αλλάζει και ο χαρακτήρας μας. Η έλλειψη αυτοπεποίθησης, η ανασφάλεια αλλά και παράλληλα μια επιθυμία να την ξεπεράσουμε. Πάντα χρειαζόμαστε τον έλεγχο των μεγάλων χωρίς να το παραδεχόμαστε παίζοντας οι ίδιοι τους μεγάλους αλλά ταυτόχρονα και την ελευθερία μας. Θα θέλαμε να δείξουμε πως μπορούμε να βάλουμε σε κίνδυνο ακόμα και την ίδια μας την ζωή, να ξεφύγουμε από την παιδική μας ηλικία και άλλοτε να μας σπρώξει γρηγορότερα στην ενηλικίωση.
Δεν υπάρχει εφηβεία χωρίς προβλήματα, χωρίς πόνο. Είναι ίσως η πιο επώδυνη περίοδος της ζωής αλλά και η περίοδος των πιο έντονων αισθημάτων χαράς. Σε αυτή την αλλαγή που ο καθένας μας περνά όπως μπορεί και με εντελώς προσωπικό τρόπο, .δημιουργεί μια μεγάλη αναταραχή σε όλο μας το «είναι». Σε αυτή τη μεγάλη μεταλλαγή, όλοι τα βγάζουν πέρα όπως μπορούσαν. Τα πάντα γίνονται κάτω από την επίδραση των ορμονών…
Στην εφηβεία, νιώθουμε σαν ένα σπίτι ανοιχτό από παντού, όπου δεν υπάρχει ούτε μια γωνία ήσυχη για να ξεκουραστούμε. Τόσο το μέσα μας όσο και το έξω μας βρίσκονται σε πλήρη μεταλλαγή. Βρισκόμαστε σε δύσκολη θέση τόσο με το «είναι» όσο με το «φαίνεσθαι».

 ΑΙΜΙΛΙΑ Α. Β1
H ζωή στο σχολείο

Η ζωή στο σχολείο αποτελεί ένα σημαντικό μέρος της ζωής μας. Ξεκινάμε με το δημοτικό χαλαρά και φτάνουμε στο Γυμνάσιο όπου αλλάζουν λίγο τα πράγματα.
Οι ευθύνες και οι υποχρεώσεις μεγαλώνουν, ενώ οι βαθμοί προβληματίζουν τους περισσότερους μαθητές. Επίσης, το άγχος είναι μεγάλο όταν πλησιάζουν τα τρίμηνα.
Η παιδική ξεγνοιασιά κάπου χάνεται αργά-αργά και αντικαθίσταται από τη λογική και την ευσυνειδησία. Συνήθως σε αυτή την περίοδο ξεκινάει και η εφηβεία. Και προσπαθούμε να βρούμε την χρυσή τομή στις δυσκολίες που αντιμετωπίζουμε. Μα και οι γονείς μας πολλές φορές δεν νιώθουν αυτή την πίεση, που δεχόμαστε από το σχολείο και τις εξωσχολικές δραστηριότητες, που προσπαθούμε να συμμετέχουμε σε αυτές συνετά.
Κλινόμαστε στο εαυτό μας και προσπαθούμε να λύσουμε τα προβλήματα αυτά μόνοι μας ή πολλές φορές με τη βοήθεια φίλων. Επίσης, το σύστημα της παιδείας που υπάρχει στην εποχή μας δεν βοηθάει τους μαθητές να αντεπεξέλθουν στην πίεση που δέχονται όλο το χρόνο . Όπως π.χ. τις εξετάσεις που πρέπει να γραφούμε κάθε τέλος της χρονιάς, παρ’ όλο που όλο το χρόνο εξεταζόμαστε σε αυτά τα μαθήματα. Αυτό το γεγονός είναι ακόμα μια ψυχική και ψυχολογική επιβάρυνση που δεχόμαστε. Ακόμα, ο ελεύθερος μας χρόνος περιορίζεται όσο προχωρούν οι τάξεις του σχολείου. Εκτός από τα παραπάνω, πολλές είναι και οι ώρες που πρέπει να μελετάμε στο σπίτι, το οποίο έχει σαν αποτέλεσμα να έχουμε περιορισμένο ελεύθερο χρόνο.

ΕΛΕΝΗ Β. ΤΜΗΜΑ Β1