Ισπανία
Βρέθηκε η χαμένη Ατλαντίδα;

Τη μυθική μητρόπολη της χαμένης Ατλαντίδας ισχυρίζονται ότι εντόπισαν επιστήμονες στη νότια Ισπανία. Διεθνής ομάδα αρχαιολόγων και γεωλόγων με επικεφαλής τον καθηγητή Ρίτσαρντ Φρόιντ από το Πανεπιστήμιο του Χάρτφορντ, στις ΗΠΑ, υποστηρίζει ότι βρήκε την ακριβή τοποθεσία της Ατλαντίδας νότια της πόλης της Ανδαλουσίας, Κάδιθ αναφέρει το tovima.gr (15/3/2011).

Οι ερευνητές πιστεύουν ότι αιτία της εξαφάνισής της στάθηκε ένα εφιαλτικό τσουνάμι, που την έθαψε κάτω από τόνους λάσπης.

«Αυτή είναι η δύναμη των τσουνάμι. Είναι πραγματικά ασύλληπτο αν σκεφτούμε ότι μπορούν να σαρώσουν την ενδοχώρα σε βάθος 100 χιλιομέτρων και για αυτό ακριβώς μιλάμε» εξηγεί ο ειδικός.

Οι ερευνητές χρησιμοποίησαν τη δορυφορική φωτογραφία μιας πιθανολογούμενης βυθισμένης πόλης. Στη συνέχεια προχώρησαν στον εντοπισμό της με τη βοήθεια ραντάρ, ψηφιακών χαρτών και άλλων υποβρύχιων τεχνολογιών.

Τη «νήσο» της Ατλαντίδας είχε περιγράψει ο Πλάτωνας στους διαλόγους του «Τιμαίος» και «Κριτίας» πριν από περίπου 2.400 χρόνια. Όπως είχε αναφέρει, η «Ατλάντις νήσος» βρισκόταν έξω από τις Ηράκλειες πύλες, τις οποίες ορισμένοι ερευνητές ταυτίζουν με το Στενό του Γιβραλτάρ.

Στη θέση όπου σήμερα υπάρχει η πόλη Κάδιθ εκτιμάται ότι υπήρχε η αρχαία πόλη Γάδειρα - γνωστή και ως Γήδειρα – και για τον λόγο αυτό το Στενό του Γιβραλτάρ κατά την αρχαιότητα ονομαζόταν επίσης «Γαδειρίδαι Πύλαι».

Σύμφωνα με τον καθηγητή Φρόιντ, στη συγκεκριμένη περιοχή έχουν καταγραφεί αρκετά τσουνάμι με το μεγαλύτερο να έχει πλήξει τη Λισαβόνα τον Νοέμβριο του 1755.

Το «μυθικό» κυνήγι

Η χαμένη Ατλαντίδα είχε πολλές φορές κατά το παρελθόν μονοπωλήσει το ενδιαφέρον των ειδικών. Παρά το γεγονός ότι τα νέα ευρήματα δεν μπορούν μέχρι στιγμής να βεβαιώσουν ότι πραγματικά πρόκειται για την μυθική μητρόπολη, η επιστημονική ομάδα εμφανίζεται πεπεισμένη.

«Βρήκαμε κάτι που κανείς άλλος δεν είχε δει πριν, πράγμα που παρέχει έναν σημαντικό βαθμό αξιοπιστίας και ειδικά από αρχαιολογικής απόψεως, έχει πολύ μεγαλύτερο νόημα» υποστηρίζει ο καθηγητής.

Όσο για τον Πλάτωνα, αρκετοί είναι αυτοί που πιστεύουν ότι ο Έλληνας φιλόσοφος προσπάθησε να διατυπώσει τις θεωρίες του περί πολιτικής μέσω μιας μυθοπλασίας. Υπάρχουν ωστόσο και εκείνοι που είναι της άποψης ότι οι περιγραφές του περιέχουν πραγματικά ιστορικά γεγονότα.

Οι επιστήμονες σχεδιάζουν τώρα να προχωρήσουν σε ανασκαφές, και σε άλλες μυστηριώδεις πόλεις που βρίσκονται στην κεντρική Ισπανία, σε απόσταση περίπου 240 χιλιομέτρων από το εν λόγω σημείο και που χαρακτηρίζονται από ιδιότυπους γεωλογικούς σχηματισμούς.

Είναι ωστόσο βέβαιο ότι η επιστημονική διαμάχη για την ακριβή θέση και την ύπαρξη της Ατλαντίδας μάλλον τροφοδοτείται παρά λύνεται από τα πρόσφατα ευρήματα.

 

 http://www.tovima.gr/science/technology-planet/article/?aid=389982

Κοιμηθείτε αγκαλιά με το λαπ-τοπ σας

 Όταν οι υπολογιστές «εισβάλλουν» στην κρεβατοκάμαρα, το αποτέλεσμα είναι εξάρτηση από το Διαδίκτυο και λιγότερες ώρες ύπνου για όλους. Νέες έρευνες στις Ηνωμένες Πολιτείες δείχνουν πως όλο και περισσότεροι άνθρωποι και μάλιστα νέοι αποχωρίζονται τον υπολογιστή τους ελάχιστες στιγμές μόλις πριν πέσουν για ύπνο αναφέρει το tovima.gr (15/3/2011).

Μάλιστα οι συντριπτικά περισσότεροι, σχεδόν το 95% των ερωτηθέντων σε έρευνα της Αμερικανικής Ένωσης Ύπνου (NSF), απάντησαν ότι χρησιμοποιούν κάποιο είδος ηλεκτρονικής συσκευής μία ώρα πριν κοιμηθούν, ενώ περίπου τα δύο τρίτα παραδέχτηκαν ότι δεν κοιμούνται αρκετά στη διάρκεια της εβδομάδας.

Στο κρεβάτι με το λάπτοπ καταλήγουν οι νέοι. Το 33% από την ομάδα 13-18 ετών και το 28% της ομάδας 19 με 29 ετών παίζουν παιχνίδια στον υπολογιστή πριν πάνε για ύπνο. Ειδικοί σε θέματα ύπνου προτείνουν οι έφηβοι να κοιμούνται 9 ώρες και 15 λεπτά τη νύχτα, αλλά οι έφηβοι που συμμετείχαν στη μελέτη απάντησαν ότι, λόγω ενασχόλησης τους με τον υπολογιστή τους, κατά μέσον όρο κοιμούνται επτά ώρες και 26 λεπτά τις καθημερινές.
«Η κακή χρήση των κινητών τηλεφώνων και των υπολογιστών, που κάνουν τη ζωή μας πιο παραγωγική και ευχάριστη, στερούν ώρες ύπνου από εκατομμύρια Αμερικανούς, οι οποίοι την επόμενη ημέρα θα έχουν κακές επιδόσεις», αναφέρει σε ανακοίνωσή του ο Ράσελ Ρόζενμπεργκ, αντιπρόεδρος της Εθνικής Ένωσης Ύπνου (NSF), που εδρεύει στην Ουάσινγκτον.

Η ηλικιακή ομάδα από 13 ως 18 ετών είναι η περισσότερο στερημένη από ύπνο ομάδα, με το 22% των παιδιών να περιγράφουν ότι αισθάνονται «υπνηλία», σε σχέση με μόνο 9% της ομάδας 46 με 64 ετών, η οποία, λόγω ηλικίας και μικρής «τριβής» με την νέα τεχνολογία, προτιμάει να παρακολουθεί περισσότερο τηλεόραση πριν πάει για ύπνο.

Απίστευτο ερασιτεχνικό βίντεο που αποτυπώνει με τον πιο ρεαλιστικό τρόπο το φονικό τσουνάμι που ισοπέδωσε το λιμάνι Μιγιάκο της Ιαπωνίας. Bλέπε τη σχετική παρακάτω ιστοσελίδα...

http://dai.ly/hoXAmE

Παγκόσμια Ημέρα Καταναλωτή σήμερα

Η Παγκόσμια Ημέρα Καταναλωτή καθιερώθηκε το 1983 με απόφαση του ΟΗΕ, σε ανάμνηση μιας ομιλίας του αμερικανού προέδρου Τζον Κένεντι, που έθεσε τις βάσεις του καταναλωτικού κινήματος.

Στις 15 Μαρτίου του 1962 ο Τζον Κένεντι, σε μία μνημειώδη ομιλία του στο Κογκρέσο, σκιαγράφησε τα τέσσερα βασικά καταναλωτικά δικαιώματα: Ικανοποίηση των βασικών αναγκών, ασφάλεια, πληροφόρηση και επιλογή.

Είπε, μεταξύ άλλων: «Καταναλωτές είμαστε όλοι! Πρόκειται για τη μεγαλύτερη οικονομική μονάδα, η οποία επηρεάζει, αλλά και επηρεάζεται σχεδόν από κάθε δημόσια ή ιδιωτική οικονομική απόφαση. Ο καταναλωτής είναι η μόνη σημαίνουσα οικονομική μονάδα, η οποία δεν είναι αποτελεσματικά οργανωμένη και της οποίας οι απόψεις δεν ακούγονται.»

www.sansimera.gr

Μαθηματικά με γοητεία  

και διδασκαλία λογοτεχνίας της Αγγελικής Μπουμπουκα, εφημερίδα Ελευθεροτυπία

 Τα μεσημέρια της Παρασκευής, όταν οι περισσότεροι μαθητές του 2ου Πειραματικού Γενικού Λυκείου Αθήνας παίρνουν τους δρόμους γύρω από το γήπεδο του Παναθηναϊκού προς τα σπίτια και τα φροντιστήριά τους, καμιά εικοσαριά από αυτούς μένουν στο σχολείο, σε μια μικρή αίθουσα του 4ου ορόφου αναφέρει η Ελευθεροτυπία (13/3/2011).

Είναι η ομάδα του προγράμματος «Λογοτεχνία και Μαθηματικά», που επί έκτη χρονιά προσπαθεί να κάνει την επιστήμη των αριθμών να δείχνει πιο γοητευτική και ενδιαφέρουσα απ' όσο την προσδιορίζει το αναλυτικό πρόγραμμα.

Η συμμετοχή στην ομάδα είναι εθελοντική, αλλά αυτό δεν αποκλείει παιδιά που δεν τα πάνε και τόσο καλά με τα Μαθηματικά ή με άλλα μαθήματα. Αλλωστε, εκεί κανείς δεν βαθμολογείται.

Κάθε χρόνο δουλεύουν πάνω σε ένα λογοτεχνικό βιβλίο σχετικό με τα Μαθηματικά, παράγοντας σημειώσεις και παρουσιάσεις σε Powerpoint, αναζητώντας σχετικές πληροφορίες, ετοιμάζοντας θεατρικά σκετς και συζητώντας παρεΐστικα.

Φέτος, για δεύτερη φορά, όλα κινούνται γύρω από «Το θεώρημα του παπαγάλου» του Ντενί Γκετζ. Πέρσι ήταν το «Logicomix» και παλαιότερα «Ο θείος Πέτρος και η εικασία του Γκόλντμπαχ» και τα «Πυθαγόρεια εγκλήματα». Ελληνες συγγραφείς όπως ο Τεύκρος Μιχαηλίδης, ο Απόστολος Δοξιάδης και μέλη της ομάδας «Θαλής και Φίλοι» (http://www.thalesandfriends.org/) έχουν κάνει κατά καιρούς παρουσιάσεις στην ομάδα του σχολείου.

Αυτό, όμως, που δίνει πραγματική αξία στο πρόγραμμα είναι η άμεση εμπλοκή των παιδιών, εκτιμά ο Ηλίας Ανδριανός, ένας από τους δύο μαθηματικούς που είναι εμπνευστές και υπεύθυνοι του προγράμματος. «Είναι πολύ σημαντικό γι' αυτά να ψάχνουν, να βρίσκουν και να παρουσιάζουν μόνα τους δικές τους δουλειές. Επιπλέον βλέπουν τα Μαθηματικά από μια άλλη οπτική γωνία και έχει βελτιωθεί η στάση τους απέναντι σε αυτά».

«Το 'Λογοτεχνία και Μαθηματικά' είναι ένα από τα δέκα πολιτιστικά προγράμματα που λειτουργούν στο 2ο Λύκειο αλλά είναι το μόνο που βασίζεται τόσο στην άμεση συμμετοχή των παιδιών», εξηγεί ο καθηγητής. Το συγκεκριμένο σχολείο έχει παράδοση σε τέτοιες δράσεις, αν και αυτό προϋπήρχε του χαρακτηρισμού του ως ενός από τα ελάχιστα πειραματικά λύκεια της χώρας. «Για εμάς το 'Λογοτεχνία και Μαθηματικά' είναι ένα πειραματικό εργαστήρι, όπου τα παιδιά βοηθούνται να προσεγγίσουν τα Μαθηματικά με διαφορετικό τρόπο, να τα διασυνδέσουν με την ιστορία τους, με την ιστορία, γενικότερα, τόπων, χωρών κ.λπ., με τη μουσική, την τέχνη αλλά και με άλλα σχολικά μαθήματα όπως η Φιλοσοφία».

περισσότερες πληροφορίες μπορείς να πάρεις στην παρακάτω ιστοσελίδα, όπου υπάρχει ολόκληρο το άρθρο

http://www.enet.gr/?i=news.el.article&id=259010

«Κλέψαμε» το μυστικό της αράχνης,  του Τάσου Καφαντάρη, εφημερίδα το Βήμα

Σιωπηλή και ακάματη, υφαίνει αδιάκοπα τον ιστό της εδώ και 300 εκατομμύρια χρόνια. Είναι η πιο αρχαία «Πηνελόπη» του πλανήτη, η αράχνη, η ξαδέρφη του σκορπιού. Έχει 40.000 διαπιστωμένη είδη της πάνω στη Γη, μοιρασμένα σε 109 «φαμίλιες». Από αυτά, μόνο ένα είδος είναι φυτοφάγο. Τα υπόλοιπα στήνουν νυχθημερόν τις δικτυωτές παγίδες τους, πιάνοντας κάθε απρόσεκτο ιπτάμενο έντομο. Ουσιαστικά θα όφειλε να θεωρείται το πιο ευεργετικό για τον άνθρωπο ζώο, καθώς όχι μόνο τον απαλλάσσει καθημερινά από μύγες και κουνούπια αλλά και του δίδαξε πώς να ψαρεύει! Αντ΄ αυτού... όλοι γνωρίζουμε την απέχθεια του σύγχρονου ανθρώπου γι΄ αυτούς τους εισβολείς κάθε γωνιάς και οροφής αναφέρει Το Βήμα (13/3/2011).

Το δίχτυ της αράχνης ήταν ανέκαθεν ένα μυστήριο: Πώς μπορούσε ένα τόσο μικροσκοπικό πλάσμα να βγάζει από τα σωθικά του τόσα μέτρα κολλώδους ουσίας, να την πλέκει σε δίχτυ και να το μπαλώνει, χωρίς ποτέ να μπερδεύονται οι ίνες μεταξύ τους; Και έπειτα... πώς μπορούσε αυτό το πανάλαφρο υλικό να αντιστέκεται στην πρόσκρουση μεγάλων εντόμων και να τα εγκλωβίζει; Για τους πιο παρατηρητικούς, το μυστήριο γινόταν ακόμη μεγαλύτερο όταν διεπίστωναν την αβάσταχτη ελαφρότητα αυτού του υλικού: Εκτοξεύοντας μία μόνο σταγόνα στον αέρα, οι αράχνες γραπώνονται από αυτήν και τη χρησιμοποιούν ως... αλεξίπτωτο. Με ελάχιστο αεράκι, μπορούν και μετακινούνται κάποια μέτρα. Με ανοδικό ρεύμα αέρα ταξιδεύουν ακόμη και χιλιόμετρα!

περισσότερες πληροφορίες μπορείς να βρεις εδώ http://www.tovima.gr/science/article/?aid=389455

Εφηβεία -η ηλικία των ευκαιριών;

Έκθεση UNICEF

Τους βαθιά ριζωμένους κύκλους της φτώχειας και της ανισότητας μπορεί να σπάσει η επένδυση στο 1,2 δισεκατομμύριο εφήβων στον κόσμο, υποστηρίζει η UNICEF στην έκθεση «Εφηβεία: η ηλικία των ευκαιριών» αναφέρει η Ελευθεροτυπία (1/3/2011).

Οι μεγάλες επενδύσεις τις δύο τελευταίες δεκαετίες είχαν τεράστια οφέλη για τα παιδιά μέχρι 10 ετών.

Όμως πάνω από 70 εκατομμύρια έφηβοι γυμνασιακής ηλικίας βρίσκονται εκτός σχολείου, με τα κορίτσια να υστερούν στην παρακολούθηση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης -αλλά και να κινδυνεύουν από πρόωρους γάμους, μητρότητα, σεξουαλική βία και από το AIDS.

Χωρίς εκπαίδευση, οι έφηβοι δεν μπορούν να αναπτύξουν τις αναγκαίες δεξιότητες για να αντεπεξέλθουν στους μέγιστους κινδύνους της εκμετάλλευσης, της κακομεταχείρισης, της βίας.

Το 88% των σημερινών εφήβων ζει στις αναπτυσσόμενες χώρες και πολλοί κίνδυνοι για την υγεία παραμένουν σημαντικοί (τραυματισμοί, διατροφικές διαταραχές, κατάχρηση ουσιών). Εκτιμάται ότι περίπου 1 στους 5 εφήβους πάσχει από κάποιο πρόβλημα ψυχικής υγείας.

Τα 81 εκατομμύρια νέων ανθρώπων άνεργων το 2009 παραμένουν πηγή ανησυχίας. Η αναπτυσσόμενη αγορά τεχνολογικής εργασίας απαιτεί δεξιότητες που συχνά δεν διαθέτουν. Αυτό έχει αποτέλεσμα σπατάλη του ταλέντου των νέων, αποτελώντας επίσης χαμένη ευκαιρία για τις κοινότητες όπου ζουν.

«Η εφηβεία είναι σημείο καμπής -ευκαιρία να εδραιώσουμε τις προόδους που κάναμε στην παιδική ηλικία ή να κινδυνεύσουμε να δούμε τα οφέλη να εξαλείφονται... Προσφέροντας στους νέους τα χρειαζούμενα εργαλεία, θα καλλιεργηθεί μια γενιά οικονομικά ανεξάρτητων πολιτών, με πλήρη συμμετοχή στην κοινωνική ζωή και ενεργή συμβολή στις κοινότητες», δηλώνει ο Ντόνι Λέικ, εκτελεστικός διευθυντής της UNICEF.

Για να ανταποκριθούν αποτελεσματικά στις προκλήσεις οι έφηβοι, αναγκαίες θεωρούνται στοχευμένες επενδύσεις για:

- Βελτίωση της συλλογής στοιχείων ώστε να κατανοηθεί η πραγματική κατάσταση των εφήβων.

- Επένδυση στην κατάρτιση, ώστε να έχουν τα μέσα να βγουν από τη φτώχεια και να συμβάλουν στις εθνικές οικονομίες.

- Αύξηση των ευκαιριών έκφρασης γνώμης (εθνικά συμβούλια νεολαίας, πρωτοβουλίες κοινωφελούς εργασίας, διαδικτυακός ακτιβισμός).

- Προώθηση νόμων, πολιτικών, προγραμμάτων που προστατεύουν τα δικαιώματα των εφήβων και τους επιτρέπουν να ξεπεράσουν εμπόδια στην πρόσβαση σε βασικές υπηρεσίες.

Οι περιβαλλοντικοί πρόσφυγες

Ένα ανθρώπινο ποτάμι αποτελούμενο από 50 εκατομμύρια 'περιβαλλοντικούς πρόσφυγες' θα κατακλύσει τον Βορρά μέχρι το 2020, ως αποτέλεσμα της έλλειψης τροφίμων που θα προκληθεί από την κλιματική αλλαγή, προειδοποίησαν ειδικοί σε επιστημονικό συνέδριο στην Ουάσινγκτον αναφέρει το tovima.gr (22/2/2011).

'Το 2020 θα έχουμε 50 εκατομμύρια πρόσφυγες στις χώρες του βόρειου ημισφαιρίου' είπε η Κριστίνα Τιράντο του πανεπιστημίου της Καλιφόρνια στο Λος Άντζελες στο ετήσιο συνέδριο της Αμερικανικής Ένωσης για την Προαγωγή της Επιστήμης. 'Όταν οι άνθρωποι ζουν σε μή βιώσιμες συνθήκες, μεταναστεύουν' προσέθεσε, υπογραμμίζοντας ότι η κλιματική αλλαγή επηρεάζει τόσο την ασφάλεια όσο και τη διαθέσιμη ποσότητα των τροφίμων.
Η νότια Ευρώπη ήδη έχει έρθει αντιμέτωπη με ραγδαία αύξηση του αριθμού των μεταναστών από την Αφρική, πολλοί εκ των οποίων διακινδυνεύουν τη ζωή τους προκειμένου να διασχίσουν το Στενό του Γιβραλτάρ από το Μαρόκο προς την Ισπανία ή τη Μεσόγειο με αυτοσχέδιες βάρκες από τη Λιβύη και τη Τυνησία προς την Ιταλία.
'Ήδη πολλοί Αφρικανοί κινούνται προς την Ισπανία, τη Γερμανία και διάφορες χώρες της Μεσογείου, αλλά ο αριθμός αυτός θα αυξηθεί δραματικά όταν θα το πρόβλημα των τροφίμων θα επιδεινωθεί' είπε ο Γιούεν Τοντ του πολιτειακού πανεπιστημίου του Μίσιγκαν, ο οποίος συμμετείχε στο επιστημονικό πάνελ. Η αύξηση της θερμοκρασίας του πλανήτη, η ξηρασία, οι πλημμύρες, τα αέρια του θερμοκηπίου και τα χημικά στις καλλιέργειες επηρεάζουν άμεσα την ανθρώπινη τροφική αλυσίδα, είπαν οι επιστήμονες.
Ο Νόρμαν Μάιερς του πανεπιστημίου της Οξφόρδης είχε χαρακτηρίσει το 2001 τους 'περιβαλλοντικούς μετανάστες' ως ένα 'νέο φαινόμενο που προκαλείται από την κλιματική αλλαγή'. 'Πρόκειται για ανθρώπους που δεν μπορούν να έχουν έναν ασφαλή τρόπο ζωής στις πατρίδες τους, εξαιτίας της ξηρασίας, της διάβρωσης του εδάφους, της ερημοποίησης, της αποψίλωσης των δασών και άλλων περιβαλλοντικών προβλημάτων, σε συνδυασμό με συναφή προβλήματα από την αύξηση του πληθυσμού και της φτώχειας' έγραψε σε επιστημονικό περιοδικό.

Ροµπότ - φίλος για αυτιστικά παιδιά

 Η Ιντεν Σαβτσένκο αναπηδούσε όταν τα άλλα κοριτσάκια έπιαναν το χέρι της και τεντωνόταν όταν την αγκάλιαζαν. Φέτος το 4χρονο αυτιστικό κοριτσάκι άρχισε να παίζει µ' ένα ροµπότ, το οποίο της µαθαίνει τα συναισθήµατα και τη φυσική επαφή. Και τώρα αγκαλιάζει τους πάντες. 'Είναι πολύ πιο εκδηλωτική µε τις φίλες της, µάλιστα µερικές φορές τις αγκαλιάζει εκείνη πρώτη', λέει η µητέρα της Ιντεν, η Κλερ Σαβτσένκο.

Το κορίτσι πηγαίνει σ' ένα νηπιαγωγείο για αυτιστικά παιδιά στο Στίβενεϊτζ, βόρεια του Λονδίνου, όπου ερευνητές φέρνουν µία φορά την εβδοµάδα ένα ροµπότ που µοιάζει µε άνθρωπο και έχει το µέγεθος µικρού παιδιού. Υπό την παρακολούθηση των ερευνητών, τα παιδιά, τα οποία πάσχουν από ήπιας µέχρι σοβαρής µορφής αυτισµό, παίζουν ώς και 10 λεπτά µε το ροµπότ, το οποίο ένας επιστήµονας ελέγχει µε τηλεχειρισµό αναφέρουν Τα Νέα (9/3/2011).

Το ρομπότ ονοµάζεται Κάσπαρ και είναι προγραµµατισµένο να χαµογελάει, να συνοφρυώνεται, να γελάει, να ανοιγοκλείνει τα µάτια και να κουνάει τα χέρια. Έχει πυκνά µαύρα µαλλιά, φοράει καπέλο του µπέιζµπολ και κάλτσες µε κόκκινες ρίγες, ενώ από τον λαιµό του εξέχουν λίγα καλώδια. Κατασκευάστηκε από επιστήµονες στο Πανεπιστήµιο του Χέρτφορντσαϊρ και κόστισε περίπου 1.300 στερλίνες (1.500 ευρώ).

Υπάρχουν αρκετές εκδοχές του Κάσπαρ, περιλαµβανοµένης µιας που είναι αρκετά τελειοποιηµένη ώστε να παίζει µε το Wii της Nintendo. Το ροµπότ βρίσκεται ακόµη στο πειραµατικό στάδιο και οι ερευνητές ελπίζουν ότι κάποια µέρα θα καταστεί δυνατή η µαζική παραγωγή του και θα πωλείται για λίγες µόνο εκατοντάδες δολάρια.

'Τα παιδιά µε αυτισµό δεν αντιδρούν καλά µε τους ανθρώπους επειδή δεν καταλαβαίνουν τις εκφράσεις του προσώπου', λέει ο Μπεν Ρόµπινς, ένας ερευνητής στην επιστήµη των ηλεκτρονικών υπολογιστών στο Πανεπιστήµιο του Χέρτφορντσαϊρ που έχει εξειδικευτεί στη δουλειά µε αυτιστικά παιδιά. 'Τα ροµπότ είναι πολύ ασφαλέστερα γι' αυτά επειδή έχουν λιγότερα να ερµηνεύσουν και είναι πολύ προβλέψιµα', προσθέτει. Ο αυτισµός είναι µια διαταραχή που επηρεάζει  την ανάπτυξη της κοινωνικής αλληλεπίδρασης και της επικοινωνίας.

Υπάρχουν ανάλογα επιστηµονικά προγράµµατα στον Καναδά, την Ιαπωνία και τις ΗΠΑ, όµως το βρετανικό είναι το πιο προχωρηµένο, λένε άλλοι ευρωπαίοι ερευνητές της ροµποτικής που δεν συµµετέχουν στο πρόγραµµα.

Οι επιστήµονες του Πανεπιστηµίου του Χέρτφορντσαϊρ χρησιµοποίησαν το 2005 για πρώτη φορά µια εκδοχή του Κάσπαρ. Το τελευταίο µοντέλο είναι καλυµµένο µε επιθέµατα σιλικόνης που δίνουν την αίσθηση του δέρµατος ώστε να βοηθηθούν τα παιδιά να αισθάνονται πιο άνετα όταν αγγίζουν ανθρώπους. Στη Βρετανία, µέχρι στιγµής σχεδόν 300 παιδιά µε αυτισµό έχουν παίξει µε το ροµπότ Κάσπαρ στο πλαίσιο της επιστηµονικής έρευνας.

 http://www.tanea.gr/default.asp?pid=2&ct=2&artid=4621607

Ανοιχτά μυαλά σε κλειστά κελιά

 Ούτε το όνομα, ούτε η καταγωγή του, μόνο το σχολείο του ανακοινώθηκε και ας του απονεμήθηκε βραβείο για την επίδοσή του στο δύσκολο διαγωνισμό της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας, πριν από λίγες μέρες. Πρόκειται για ένα παιδί της β' τάξης λυκείου, που ζει και σπουδάζει μέσα στις φυλακές Αυλώνα αναφέρει η Ελευθεροτυπία (6/3/2011).Μαζί με άλλα δέκα παιδιά πήρε μέρος στο διαγωνισμό, που έγινε μέσα στο σχολείο, το οποίο μετατράπηκε σε εξεταστικό κέντρο. Από τα δέκα, τα τρία παιδιά ξεχώρισαν και το γραπτό ενός βραβεύθηκε. Είναι 21 ετών, προέρχεται από χώρα του ανατολικού μπλοκ και είναι στη φυλακή, γιατί -όπως λέει ο διευθυντής του σχολείου του- βρέθηκε μια ατυχή στιγμή σε χώρο που δεν έπρεπε να βρεθεί.

Είναι ένα παιδί σεμνό, χαμηλών τόνων, που όταν του απευθύνεις το λόγο κοκκινίζει' λέει ο διευθυντής του σχολείου, μαθηματικός Πέτρος Δαμιανός. 'Εχει επιφανή και πολλά ταλέντα. Δεν παραιτείται εύκολα. Βρίσκεται μόνο του στην Ελλάδα, αφού οι γονείς του εξακολουθούν να μένουν στην πατρίδα του. Από πέρσι που ήρθε στο σχολείο, καταλάβαμε αμέσως πως είχε κλίση στα μαθηματικά. Είχε γερή βασική παιδεία από την πατρίδα του, και μόλις σε λίγους μήνες έμαθε να μιλάει πολύ καλά τη γλώσσα μας. Εχει ταλέντο στα μαθηματικά, αλλά συγχρόνως διαβάζει λογοτεχνία, παίζει μπάσκετ και ζωγραφίζει υπέροχα. Τον έχουμε ήδη παροτρύνει να λάβει μέρος σ' έναν διαγωνισμό που θα κάνει το αντίστοιχο σχολείο των γερμανικών φυλακών στη ζωγραφική και μ' αυτό έχει τώρα απορροφηθεί'.

Στην αίθουσα τελετών του Πανεπιστημίου Αθηνών, που δόθηκαν τα βραβεία της Μαθηματικής Εταιρείας, όλοι οι βραβευθέντες ήταν εκεί με τους γονείς, ακόμη και τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους. Μόνος ο λυκειάρχης του σχολείου των φυλακών σκούπιζε κρυφά τα μάτια του πηγαίνοντας να παραλάβει το βραβείο του μαθητή του.

'Την άλλη μέρα', λέει ο καθηγητής, 'οργανώσαμε μια μικρή τελετή μέσα στη φυλακή παρουσία του διευθυντή και όλων των μαθητών για να ανακοινώσουμε την επιτυχία του και να του δώσουμε το βραβείο του. Συγκινημένο το παιδί, δέχθηκε τα συγχαρητήρια των συμμαθητών του, ενώ ο διευθυντής των φυλακών τού έκανε και ένα συμβολικό δώρο 100 ευρώ για τη διάκριση'.
Ομως δεν είναι η πρώτη διάκριση που παίρνει ο συγκεκριμένος μαθητής. Πέρσι τον βράβευσε και η Εγκληματολογική Εταιρεία που έχει υιοθετήσει το σχολείο και βραβεύει τους μαθητές με βάση το τρίπτυχο: καλοί βαθμοί, χωρίς απουσίες και καλή συμπεριφορά. Το σχολείο των Φυλακών Αυλώνα μετράει ήδη 11 χρόνια ζωής. Και ο διευθυντής του ήταν εκεί προσφέροντας εθελοντική εργασία, πολλά χρόνια πριν λειτουργήσει το σχολείο το έτος 2000.
Ο λυκειάρχης λέει στην 'Κ.Ε.' ότι δεν είναι η πρώτη φορά που το σχολείο παίρνει διακρίσεις: 'Για μας είναι διάκριση και το γεγονός ότι κάποια από τα παιδιά μας επιτυγχάνουν στις πανελλήνιες εξετάσεις. Πέρσι, τρία παιδιά μπήκαν σε σχολές των ΤΕΙ'.
Δεν είναι εύκολο να είσαι κρατούμενος και να σπουδάζεις. Θέλει κουράγιο να ξεπερνάς τα μύρια προβλήματα, να αφοσιώνεσαι στο διάβασμα και μάλιστα να επιτυγχάνεις το στόχο σου. 'Από τα τρία παιδιά που πέρασαν στις πανελλαδικές', αφηγείται ο λυκειάρχης, 'το ένα καταφέραμε να μεταφερθεί σε φυλακές κοντά στη σχολή του. Το δεύτερο αποφυλακίσθηκε τις παραμονές των πανελλαδικών και το τρίτο εξακολουθεί να βρίσκεται στον Αυλώνα'.
Σ' αυτά τα παιδιά , αλλά ειδικά στα δέκα που πήραν μέρος στο διαγωνισμό της Μαθηματικής Εταιρείας, ο λυκειάρχης μαζί με άλλους καθηγητές έκαναν φροντιστήριο μετά το καθημερινό πρόγραμμα και τις αργίες, από τον προηγούμενο Οκτώβριο.

Στο σχολείο είναι εγγεγραμμένοι 283 μαθητές, όμως όσοι φοιτούν πραγματικά ανέρχονται σε 150, ενώ στο δημοτικό φοιτούν περί τους 80. Οι αλλοδαποί υπερτερούν, κυρίως είναι Αλβανοί. Η αναλογία αλλοδαπών-Ελλήνων είναι 50-50.
'Οταν όμως άρχισε να λειτουργεί το σχολείο', μας ενημερώνει ο λυκειάρχης, 'στο λύκειο ήταν όλοι Ελληνες. Τώρα όμως κυριαρχούν άτομα από το ανατολικό μπλοκ, αλλά και από την Παλαιστίνη, το Σουδάν, την Αλγερία και την Τυνησία. Παιδιά που δεν γνωρίζουν καλά τα ελληνικά όταν έρχονται κι όμως ορισμένα απ' αυτά μαθαίνουν τέλεια, μέσα σε ελάχιστους μήνες. Πολλά απ' αυτά με εκπλήσσουν ευχάριστα, ενώ και μετά την αποφυλάκισή τους διατηρώ τηλεφωνική επαφή μαζί τους. Κυρίως όμως με όσα μπαίνουν σ' έναν δρόμο και εντάσσονται στην κοινωνία. Με αυτούς που δεν επικοινωνώ, θεωρώ ότι ντρέπονται γιατί, ίσως, δεν μπόρεσαν να κρατήσουν τις υποσχέσεις τους για ομαλή ένταξη. Μην ξεχνάτε πως όλα τα παιδιά που βρίσκονται στην προεφηβική ή την εφηβική ηλικία πιστεύω ότι είναι υποψήφια για τις φυλακές Αυλώνα. Καθώς έχω γνωρίσει δεκάδες περιπτώσεις που βρίσκονται στη φυλακή για τυχαίους λόγους που συνδυάζονται με το ορμητικό της ηλικίας, το οικογενειακό περιβάλλον και τις κοινωνικές συνθήκες μέσα στις οποίες μεγαλώνουν. Κάθε παιδί έχει και τη δική του ιστορία. Μέσα στο σχολείο αυτό, που μπορεί να είναι και το 'σχολείο της ελπίδας', υπάρχουν βασανισμένες ψυχές που ζητούν μια δεύτερη ευκαιρία, κι αυτήν πιστεύω πως πρέπει όλοι να τη δώσουμε'.

http://www.enet.gr/

Παγκόσμια μέρα της γυναίκας σήμερα

Γιορτή γι΄αυτές στο δυτικό κόσμο, μέρα αγώνα για τις γυναίκες που ζουν σε δικτατορικά καθεστώτα, άγνωστη έννοια για τις -πολλές- του τρίτου κόσμου.

Στις 8 Μαρτίου του 1857 στη Νέα Υόρκη οι εργαζόμενες γυναίκες ντυμένες στα άσπρα, κάνουν απεργία με αίτημα την ίση αμοιβή με τους άνδρες. Η συγκέντρωση πνίγηκε στο αίμα αλλά ο δρόμος για ίσα δικαιώματα των δύο φύλων άνοιξε, τουλάχιστον στο δυτικό κόσμο.

Το 1910 στην Κοπεγχάγη καθιερώθηκε η 8η Μαρτίου ως παγκόσμια μέρα της γυναίκας. Από τότε γιορτάζεται κάθε χρόνο σε όλο τον πλανήτη είτε σε περιοχές όπου η γυναίκα είναι χειραφετημένη είτε σε περιοχές όπου ζει υπό καταπίεση.

Πηγή forthnet.gr

Ομιλείτε Κινεζικά

ΕΡΕΥΝΑ
Στα θρανία για τη γλώσσα του αύριο
ΡΕΠΟΡΤΑΖ: ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΟΥ
ΔΗΜΟΣΙΕΥΘΗΚΕ: Δευτέρα 21 Φεβρουαρίου 2011
   
Στην Ελλάδα της κρίσης πληθαίνουν οι νέοι που σπεύδουν σε φροντιστήρια για να µάθουν κινεζικά και να αποκτήσουν ανταγωνιστικό πλεονέκτημα στην αγορά εργασίας.
«Μοιάζουν µε ζωγραφιές γιατί µεταφέρουν εικόνες», λέει η Σεµίνη Σιλντή. Μιλά για τα ιδεογράµµατα της κινεζικής γλώσσας που άρχισε να µαθαίνει από τον περασµένο Σεπτέµβριο. «Είναι η γλώσσα του µέλλοντος και θέλω να τη µάθω πρώτη απ’ όλους», λέει και διευκρινίζει ότι αρχικά µπήκε στη διαδικασία εκµάθησής της γιατί γοητεύτηκε από τον κινεζικό πολιτισµό. ∆εν είναι όµως µόνο η 22χρονη Σεµίνη που αισθάνθηκε την ανάγκη να επεκτείνει τις γνώσεις της. «Να µάθουν καλά αγγλικά, κινεζικά – αν και αυτό είναι πιο δύσκολο – και να τολµήσουν ναπάρουν ρίσκα», απάντησε η υπουργός Οικονοµικών της Γαλλίας Κριστίν Λαγκάρντ σε συνέντευξή της στην οικονοµική εφηµερίδα «La Tribune», όταν ρωτήθηκε για το τι θα συµβούλευε τους νέους γάλλους επιχειρηµατίες να κάνουν ώστε να εξασφαλίσουν το επαγγελµατικό τους µέλλον. Πλέον, η Κίνα δεν θεωρείται απλώς µια ανερχόµενη δύναµη. Εχει καθιερωθεί εδώ και καιρό ως η δεύτερη παγκόσµια οικονοµική δύναµη και τα κινεζικά ως η γλώσσα του µέλλοντος. Η πρόταση της υπουργού για την εκµάθηση της κινεζικής γλώσσας δεν είναι γνωστό αν εισακούστηκε εντός των γαλλικών συνόρων, χωρίς αµφιβολία όµως τα τελευταία χρόνια έχει κερδίσει την προσοχή χιλιάδων Ελλήνων. Σύµφωνα µε τη διευθύντρια του Ινστιτούτου Κοµφούκιος Xiuqin Yang, ο αριθµός των φοιτητών που µαθαίνουν κινεζικά τον τελευταίο χρόνο στη χώρα µας έχει τετραπλασιαστεί. «Το Ινστιτούτο ιδρύθηκε τον Οκτώβριο του 2009 στο Οικονοµικό Πανεπιστήµιο Αθηνών σε συνεργασία µε το University of International Business & Economics του Πεκίνου και το Office of Chinese Language Council International και απευθύνεται σε όλους όσοι ενδιαφέρονται να µάθουν την κινεζική γλώσσα και να έρθουν σε επαφή µε τον κινεζικό πολιτισµό. Τον Οκτώβριο του 2009 οι µαθητές µας ήταν 50, ενώ τον Οκτώβριο του 2010 είχαν φτάσει τους 200», αναφέρει και προσθέτει ότι ανάµεσα στους µαθητές του Ινστιτούτου υπάρχουν, εκτός από φοιτητές, στελέχη επιχειρήσεων, ιδιωτικοί υπάλληλοι και στελέχη του ∆ηµοσίου.

Η «ΜΕΤΟΧΗ». Για άνοδο της µετοχής των κινεζικών στο χρηµατιστήριο των γλωσσών κάνει λόγο και η ιδιοκτήτρια Κέντρου Ιαπωνικών και Κινεζικών Σπουδών Στέλλα Οικονοµάκου. Οπως παρατηρεί, τον τελευταίο έναν χρόνο η ζήτηση έχει αυξηθεί σηµαντικά ανάµεσα στους νέους. Ενδεικτικό είναι πως τα προηγούµενα τρία χρόνια τα τµήµατα για τα κινεζικά είχαν µόνο ενήλικους, ενώ τον τελευταίο χρόνο πολλοί ξεκινούν από πολύ νωρίς, αλλά υπάρχουν και µαθητές 60 ετών, µε την πλειονότητα ωστόσο να είναι έφηβοι και φοιτητές. «Η αυξηµένη ζήτηση σηµειώνεται αφενός γιατί οι µικροί µαθητές, επηρεασµένοι από τα κινεζικά κινούµενα σχέδια που βλέπουν στην τηλεόραση, αποκτούν την ανάγκη να ανακαλύψουν τους ήρωές τους µαθαίνοντας τη γλώσσα τους. Κι αφετέρου εξαιτίας της παρότρυνσης των γονιών τους, οι οποίοι θέλουν µία έξτρα “επένδυση” για τα παιδιά τους», λέει. Ιδιαίτερα µεγάλη όµως, όπως αναφέρει, είναι η ζήτηση στον καιρό της κρίσης, µε τους περισσότερους µαθητές να θέλουν να αποκτήσουν ένα ανταγωνιστικό πλεονέκτηµα στην αγορά εργασίας. «Λόγω της οικονοµικής συγκυρίας, ο ανταγωνισµός µεγαλώνει. Αγγλικά γνωρίζουν όλοι, γερµανικά ή γαλλικά οι περισσότεροι», λέει η ιδιοκτήτρια του Κέντρου. Προσθέτει, µάλιστα, πως δεν είναι λίγοι οι φοιτητές ναυτιλιακών ή τεχνολογικών σχολών που µαθαίνουν κινεζικά, µε απώτερο στόχο ένα µεταπτυχιακό στην Κίνα ή ακόµα και την αναζήτηση εργασίας – µακροπρόθεσµα – στη χώρα.

ΜΙΑ ΏΡΑ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ… «Τα κινεζικά είναι πιο εύκολα από τα ελληνικά», λέει η κ. Οικονοµάκου. ∆εν υπάρχουν ρηµατικοί τύποι ή προθέσεις και η δυσκολία κρύβεται στη γραφή, και συγκεκριµένα στην αποστήθιση των ιδεογραµµάτων. «Γι’ αυτόν τον λόγο τα κινεζικά προφέρονται πιο εύκολα απ’ ό,τι γράφονται. Με µία γραµµή που θα ξεφύγει µπορεί να αλλάξει όλο το νόηµα της λέξης», υποστηρίζει και προσθέτει πως τα επίπεδα γλωσσοµάθειας της κινεζικής γλώσσας είναι τρία και απαιτούνται έξι χρόνια για να τελειοποιηθεί. Λίγο αλλά συστηµατικό διάβασµα είναι το µυστικό για την εκµάθηση της κινεζικής γλώσσας. «Μία ώρα διάβασµα καθηµερινά είναι απαραίτητη», παρατηρεί η κ. Οικονοµάκου.

ΠΕΡΙΖΗΤΗΤΗ. Τα κινεζικά ανήκουν στις τρεις πιο περιζήτητες γλώσσες που ζητούν από τους εργαζόµενούς τους να γνωρίζουν οι βρετανοί εργοδότες. Ακολουθούν τα γαλλικά και τα γερµανικά, εκτοπίζοντας τα ισπανικά στην τέταρτη θέση. Σε αυτό το συµπέρασµα καταλήγει έρευνα της Συνοµοσπονδίας της Βρετανικής Βιοµηχανίας (CΒΙ).

 Πηγή http://www.tanea.gr/default.asp?pid=2&ct=1&artId=4619218

Μαθητής Λυκείου παίρνει …μετεγγραφή για το Μ.Ι.Τ.Δημοσίευση 26/01/2011 13:49 Ανανέωση 26/01/2011 14:03

 Η τύχη χτύπησε τη πόρτα ενός 16χρονου μαθητή από το Λιτόχωρο Πιερίας! Ο Χάρης Τσαμπασίδης ετοιμάζει «βαλίτσες» για το πανεπιστήμιο ΜΙΤ των ΗΠΑ καθώς προσκλήθηκε από τη διοίκηση του ιδρύματος χάρη στην διάκρισή του σε διαγωνισμούς της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρίας σε διαγωνισμούς των Βαλκανίων, της Μεσογείου και της Παγκόσμιας Μαθηματικής Ολυμπιάδας.

Ο 16χρονος, μαθητής της β' τάξης του λυκείου Λιτοχώρου, έχοντας συμμετάσχει σε όλους τους διαγωνισμούς της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρίας (ΕΜΕ) και σε διεθνείς διαγωνισμούς, έχει κατακτήσει μέχρι στιγμής οχτώ μετάλλια, μεταξύ των οποίων δύο χρυσά, τέσσερα ασημένια και δύο χάλκινα και εύφημο μνεία από την Παγκόσμια Μαθηματική Ολυμπιάδα.

Η Μαθηματική Εταιρία προτείνει κάθε χρόνο ένα παιδί από τη β' λυκείου, το οποίο έχει ξεχωρίσει για τις γνώσεις του στα μαθηματικά.

πηγή http://www.inews.gr/102/mathitis-lykeiou-pairnei-metengrafi-gia-to-mit.htm